《为中华之崛起而读书》主题班会教学设计.docVIP

《为中华之崛起而读书》主题班会教学设计 教学目标： 能够认识到自立自强是中华民族的优良传统，从小立志为国家富强而读书的志气。能够在日常行为中做到自立自强，勤奋学习。明确做到自立自强对自己对社会产生的效果。 活动准备：小品排演，收集有关资料。 教学过程： 一、听讲故事 引出观点（《中日学生夏令营中的较量》） 1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车…… 议一议：夏令营的较量，中日学生相比差别在哪里？ 二、主持人点出班会主题，发出号召。 三、自立自强是一种优秀的品质 1、什么是自立？自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活；意味着我们要长大成人，离开父母的保护，独立生活；意味着要靠自已的力量，创造生活。 2、什么是自强？自强意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。 3、成就伟大事业的人，都是自立自强的人。 4、自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力 四、欣赏话剧 话剧中哪些是自立的表现，哪些是依