巧用晨会十分钟奏响成长主题曲.pdfVIP

总第1500期 课堂内外 巧用晨会十分钟 奏响成长主题曲 □文/江苏省苏州市吴江区莘塔小学 李红华 晨会，顾名思义就是早上的例会。在学校里它不仅是一门 这部分内容，让学生明白，新时代学雷锋的形式不一定就是扶老 课，更是德育工作的一方阵地。虽然只有短短的十分钟，所授的 人过马路，送迷路的孩子回家，它可以不拘形式。如捡起丢在校 内容也不会很多，但回报率极高。因为一年之计在于春，一天之 园里的纸屑是学雷锋，帮生病的同学做一次值日也是学雷锋。 计在于晨。如果十分钟晨会的内容能够鼓舞人心，形式能够赏 让学生发觉形式变了，但它助人为乐的核心没变。 心怡人，那会让学生一整天都活力满满，对知识充满渴求。 3.传统美德教育 但是现实状况并不让人满意，一是班主任对晨会课的重要 中华民族的传统文化源远流长，孕育的传统美德代代相传， 性认识不够，认为可上可不上，因而占课现象时有发生，如上成 成为中华民族的瑰宝。当前我们的学生还是独生子女居多，他 “作业讲评课”，或是自己学科的延时课。二是晨会课的教育形 们任性散漫，常以自我为中心，把家人的呵护和关怀，认为理所 式单一，以教师填鸭式的说教为主，学生只能选择被动接受。三 当然，缺乏感恩意识，更缺乏独立担当的责任心和勇气。因而有 是教师准备不充分，主题不集中，所授内容常常缺少针对性，没 必要让学生深入了解中华民族的传统美德，继承、发扬这些传统 有系列性，因而也说不上实效性。 美德也是学校德育工作的重点之一。 针对以上情况，我认为有必要优化晨会课的内容，创新晨会 学校可以通过搜集、整理具有传统美德的古今历史人物，如 课的形式，拓宽晨会课的师资，开放晨会课的评价方式。 古有精忠报国的岳飞，忍辱负重的司马迁；今有为中华之崛起的 周恩来，报效祖国的钱学森等。然后按照人物的品质特点，编撰 一、内容课程化 成小册子，供班主任上晨会课时参考，让学生在认识人物的同 晨会的内容决定晨会课立意的高度，甚至影响学生对晨会 时，感受他们的传统美德，从而培养他们积极进取，自立自强的 课参与的兴趣及效果。教师要根据班级学生的实际情况，针对 精神，塑造他们善良仁慈，诚实守信的高贵品质，培育他们懂得 晨会课时间短的现实状况，深入思考，确定主题新、内容精的晨 感恩、乐于助人的品格。 会内容。为了方便班主任的教学，使所授内容序列化，有层次 二、形式多样化 性，对于常规性的晨会内容，可以组织教师编写成课程。 1.行为养成教育 要想上好晨会，光精心挑选主题是不够的。班主任还要不 学生的学习习惯、日常生活的行为习惯对学生的健康成长 断地创新晨会的活动形式，如果说主题是灵魂，那么形式是让灵 起着关键性的作用，也是班主任晨会课的重头戏。学校可以依 魂更有趣，让学生更愿意去探究隐藏的秘密，活动的成效才能得 据学生生理、心理发展特点，根据《中小学生守则》《小学生一日 到充分发挥。10分钟的晨会不一定是你讲我听的传统形式，还 常规》制定本校学生在校一日常规要求。班主任可以根据常规 可以是七嘴八舌的讨论式，甚至是面红耳赤的辩论式。 的具体内容，分类编写成相应的课程，如分成学习习惯、行为习 1.讲授式 惯、生活习惯三大类。学习习惯又可以分成上课规范、课间活 讲授式是最常见、最直白的晨会课形式。班主任可以通过分 动、作业要求等，编写成短小、精练的有章有节的课程，内容时长 享正能量的小故事，或者是日常行为规范的讲解，让学生在班主 不超过10分钟。教师通过分块分类，让日常行为规范条目清 任的阐述、讲解中明白事理或懂得道理。这样的方式比较单一， 晰，内容精炼。班主任可依据教材上好每天的晨会，循序渐进， 但在一问一答中，也能起到意想不到的效果。如垃圾分类的小常 分块推进。短短的十分钟让学生见微知著，一步一步掌握一日 识讲解，班主任可以一边播放PPT，一边讲解为什么要开展垃圾 常规的具体要求，在日常的学习