巧用体育游戏,激活小学体育课堂.pdfVIP

No.3,2023 2023年第3期 Serial No.471 文理导航 （总第471期） Liberal Arts Guidance ■学科实践 袁杨勇 （江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学江苏苏州215211） 【 摘 要】 体育游戏是指将游戏元素加入课堂体 系, 游戏内容能对体育教学内容起到良好的促进作 育活动中,通过二者的有机结合充分发挥体育教育的 用 。在游戏内容的设计中，教师需要注意游戏比例的 优势 。在新课标背景下,小学体育课堂也需要开展一 控制，部分体育教学需要长时间讲解以及练习让学生 定的游戏活动，促进小学生身体素质与协调能力的全 掌握相应的内容。在这种情况下需要尽可能降低游戏 面提升 。基于此，本文对体育游戏在小学体育课堂中 的比例，避免影响体育教学的质量 。体育游戏设计的 的应用要点加以分析，并提出基于教材内容对传统体 过程中需要以体育教学作为核 ,围绕体育教学的形 育游戏进行改革、实现体育技能与趣味游戏的有机结 势及内容设计游戏内容。 合等策略，以实现对体育课堂的合理激活。 （二） 注重游戏组织的科学性与严密性 【关键词】小学;体育课堂;体育游戏 体育游戏的组织过程中需要注意相对应的游戏 游戏教学在小学体育课堂中发挥十分关键的作 的科学性与严密性 。因为上文提到，游戏的设计需要 用，既满足小学生的年龄发展特点,又容易被学生接 以体育教学作为中 ,而体育教学中严密性与科学性 受, 在新课标下如何实现小学体育游戏与教学的结合 就是最重要的因素。所以在实际的体育游戏组织过程 成为体育教师需要思考的问题 。现阶段,部分小学的 中，需要教师保证场地、队伍、游戏形式、节奏等环节 体育教学存在教学形式单一、课程内容匮乏以及课时 的讲解以及演示都在规则以内遥而且在开展相应游戏 量不足等问题 ，随着体育新课程改革的持续推进，小 活动的过程中 ，需要教师对队伍的人员进行平均分 学应充分重视体育学科教育,同时通过引入游戏教学 配，同时做好保护措施演示及讲解,避免在实际的体 的方法满足新课标的发展要求。 育游戏过程中出现学生受伤的情况。 一、体育游戏在小学体育课堂中的应用要点 （三） 保证实现趣味性与教育性的结合 （一）围绕教学实际选择游戏内容 体育游戏之所以与体育教学存在不同，其比较明 体育教学中游戏设置的最终目标是提升体育教 显的一个区别就是体育游戏具备趣味性，但是由于其 学的质量，在体育游戏内容设置的过程中，需要以体 受到体育教学的影响,它还具备教育性 。体育游戏的 育实际教学的情况作为中心进行设计 。在设计过程 趣味性是吸引学生参与其中的重要因素，其最主要的 中，需要结合体育教学的实际情况进行体育游戏内容 功能就是让学生在体育游戏中获得乐趣，对体育教学 的设计。教师需要针对体育教学的内容衍生出游戏的 产生一定兴趣，进而保证其自身体育能力的提升 。但 内容，必须保证游戏内容与体育教学内容有紧密的联 是趣味性只是体育教学的一种手段，还需要结合教育