初中数学七年级上册第四章几何图形初步角.docxVIP

4.3.1角 教学目标: 知识与技能目标：认识理解角的概念，掌握角的表示方法。 过程与方法目标：提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题。 情感态度价值观目标：经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲。 学情分析： 同学们在小学的学习中就简单的接触过角，能够了解角的概念，能够知道什么是锐角，直角，钝角，平角。 教学方法： 讲授法，演示法，练习法，小组讨论法 教学重难点： 重点：理解角的概念，掌握如何表示角 难点：能够正确的表示角 教学过程： 情景引入 带领学生们观察下面的图片，并让学生们思考探究里面有哪些角？ 观察完后请同学们列举身边存在的角并请同学们思考什么是角？我们是如何定义角的？带领学生一起得出结论，角是由有一个公共端点的射线组成的图形。 讲授新课 通过和学生一起探究得出角的定义，角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。这个公共端点叫做顶点，两条射线叫做边。请同学们思考角还能如何定义呢？角也可以看做一条射线绕端点旋转所组成的图形。注意：必须是公共端点，只能说射线，不能描述成线段和直线。 练习：(1)判断下列说法正确的是（ ） A.两条射线组成的图形叫做角. B.角是一条线段绕着它的一个端点旋转而成的图形. C.有公共端点的两条线段组成的图形叫做角. D.角是一条射线绕着他的端点旋转而成的图形. (2)判断下列那些图形是角? 角的分类，在小学时把角分为了四种，分别是锐角，大于0度小于90度。直角，90度。钝角。大于90度小于180度。平角，180度。 小组讨论下图中有多少个角？ 判断完成后请同学们思考，我们该如何描述我们所找到的角呢？引出角的表示方式。一共有四种角的表示方式，1、用三个大写的字母表示，注意顶点的字母要写在中间。2、用端点的字母来表示，注意以这个点为顶点只能有一个角。3、用一个数字，注意在靠近顶点的处画上弧线，并写上数字。4、希腊字母表示，注意在靠近顶点的处画上弧线，并写上希腊字母。让学生用三个字母表示法将上图的角分别表示出来。 练习巩固 （1）用端点法表示出下列的角，并思考有多少种表示的方式。 （2）下列语句正确的是（ ） A.两条直线相交，组成的图形叫做角 B.两条有公共端点的线段组成的图形叫角 C.两条有公共点的射线组成的图形叫角 D.从同一点引出的两条射线组成的图形叫角 （3）下列说法正确的是（ ） A.平角是一条直线 B.一条射线是一个周角 C.两条射线组成的图形叫做角 D.两边成一直线的角是平角 （4）判断下列说法正确的是？ 课堂小结 角的定义：角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。这个公共端点叫做顶点，两条射线叫做边。角也可以看做一条射线绕端点旋转所组成的图形。注意：必须是公共端点，只能说射线，不能描述成线段和直线。 角的分类：锐角，直角，钝角，平角。 角的表示方法：1，用顶点的字母表示。2，用希腊字母表示。3，用数字表示。4，用三个大写字母表示。 布置作业 书上134页，练习1题，2题；高效课堂99页，1-5题。预习角的度量单位。 板书 课后反思