培育大学生工匠精神的重要意义及路径建议思考.docxVIP

培育大学生工匠精神的重要意 义及路径建议思考 在工业4.0时代背景下，我国加快了由制造大国向制造强国转变的步伐，社会各方面对人才有了越来越高的要求。培育工匠精神不仅是社会主义核心价值观中爱国、敬业方面的主要内容，更是当代中国特色社会主义新发展理念中的应有之义。大学生作为社会主义建设的主力军，应时代发展所需，要以工匠精神为引领，指导其职业行为，提升其综合素质，锤炼其过硬品质，锻造其精湛能力。工科大学生具有动手能力强、数理思维好、逻辑推理性强、学习态度严谨务实等特点，在工科大学生中弘扬与培育工匠精神，对口其专业特点，适应国家战略布局，符合市场发展需求和时代发展所需，培育工科大学生的工匠精神对于在整个社会倡导工匠精神具有先导性和示范性的作用。 一、培育工科大学生工匠精神的重要意义 “工匠精神是指工匠不仅要具有高超的技艺和精湛的技能，而且还要有严谨、细致、专注、负责的工作态度和精雕细琢、精益求精的工作理念，以及对职业的认同感、责任感、荣誉感和使命感。”与工匠精神相对的则是“差不多思想”——满足于90%，差不多就行了，而不追求100%。工匠精神体现了对产品精心打造、精工制作、精致完美的理念和追求，需不断吸收最前瞻性思想、前沿性技术，创造创新性作品成果。工匠精神在国家层面，是国家富强的外化表现和精神基础；在个人层面，是敬业精神和创造精神的结合；其核心是要树立起对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的工作态度。对于当代大学生来讲，在高科技发展的今天，无论是现在的学习还是以后的工作中，都要对工作一丝不苟、精益求精。大学阶段是青年学子培根铸魂的关键时期，将工匠精神融入大学生学习生活的每一个环节，生活品质追求，作品设计、产品制作、论文写作、科学研究、项目规划等是培养国家需要的制造业强国人才的基础。作为教育主体，围绕工匠精神的内涵设计工科大学生的培养方案对于传承和弘扬工匠精神，助力大学生成长成才，服务国家顶层设计，具有特殊意义和重要作用。 （一）弘扬工匠精神是国家作出的重要战略部署。2016年4月26日，习近平总书记赴安徽调研，在工厂车间提出：“要大力弘扬工匠精神，精心打磨每一个零部件，生产优质产品。”2016年3月5日的全国“两会”上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出：“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌”。“工匠精神”首次出现在政府工作报告中，说明“工匠精神”已经得到了党和国家的高度重视。2020年11月24日，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上强调：“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。”习近平总书记深刻指出，在长期实践中，我们培育形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”。当今世界科技竞争异常激烈，核心技术是我们最大的“命门”，核心技术受制于人是我们最大的隐患。攻克关键核心技术，只能立足自身实现科技自立自强，所以，我们要在全社会大力弘扬工匠精神，从根本上破解难题。对于制造业来讲，工匠精神和工匠文化是大国重器创新创造中所必不可少的要素，弘扬工匠精神将有助于我们民族企业的稳固发展，将是提升我国在国际市场中竞争力的关键所在，所以大力弘扬工匠精神是我国处在百年未有之大变局时期从国际、国内环境与现实考量所作出的重要战略部署。 （二）培育工匠精神是高校教育的深入实践和崇高追求。2018年，全国教育大会明确提出“大力弘扬和培育工匠精神，培养广大师生践行工匠精神的积极情感和自觉意识，提升创新创造能力。”培育工科大学生的工匠精神从国家层面已经提出了鲜明倡议，高校作为培育人才的重要高地，在教育顶层设计层面势必按照国家战略要求“坚持以育人为根本、就业为导向，坚定深化产教融合、培养工匠精神，服务产业发展的决心和信心”来培育当代大学生的工匠精神。工匠精神的培育是高校工科专业育德育人的具体目标，工匠精神的弘扬与传承，也是学校教育顶层设计的崇高追求，更是“上好一堂思政课”的深入实践。对作为培育制造业强国人才生力军的高等院校来讲，培育工匠精神是高校教育深入实践和必然要求。 （三）厚植工匠精神是大学生学习实践的现实需求。“实践是检验真理的唯一标准”，工科大学生通过实地实战才能激发好学、向学的动力和潜能智慧的迸发。工科学生有现实路径和内心渴求走进企业，走进厂区车间、走近工人师傅，将所学领会并应用。在教学实习过程中，通过对专业的亲密接触和切身体验，增强了其对专业技能的掌握，更加深了对其专业的认同感、归属感和价值感，同时也深化了工科学子对其未来要从事行业的敬畏和责任、担当与使命。当代大学生由于时代条件所限，不像三线建设时期与上山下乡时期有独特的时代背景，可以应时代发展需要广泛深入西部地区和农村进行实践。他们长期驻足校园、课堂、书本和理论，如果有亲近未来工作场地的机会，将更符合大学生的猎奇心理，更有助