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《画风》公开课教学反思 李明娇 《画风》是人教版二年级下册的一篇课文，“画风”这个题目引起了课本中的小朋友们的思考，也引起了我们的思考，风，看不见，摸不着，怎么画呢？让学生在分角色、有感情的朗读中，去体会课文中三位小朋友的思想，去学习他们敢想敢做、相互协作的精神想出更多、更好的画风的办法。 这堂课最大的优点是：一、能按要求完成学习目标。学生在课堂上学会了会和会写的生字；还找出了三位小朋友画风的方法，以及他们的对话。二、能开展小组合作，让学生在分角色朗读中理解课文，熟读课文。 最大的不足是：一、教学设计不够有新意，太按部就班，提不起学生的学习兴趣。除了猜谜语比较有趣，学生接下来的学习比较沉闷，就像老师牵着鼻子一步一步走下去。二、没有很好地进行图文结合，书上的插图没有好好利用，浪费有效资源，这样做就没有培养学生的说话能力，对文本的理解也不够深入。三、教师的语言不够简洁，口头禅比较多，显得很罗嗦。四、对学生的朗读指导有待提高，学生读不出文中的相应语气，比较平淡。 今后将从提高自身教学水平，教学素养开始，认真备课，高效上课，让学生的快乐中学习，在学习中快乐成长。 自我评价：这节课上得不是很理想，还有很多不足之处，没有充分发挥学生的主体性地位，老师讲得比较多。今后要努力改进。