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幼儿园小班语言教案《鸡的一家》含反思 幼儿园小班语言教案《鸡的一家》含反思「篇一」 活动目标： 1、简单区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。 2、了解鸡的生活习性。 3、培养幼儿关爱小动物的情感。 活动准备： 1、饲养角里有小鸡、公鸡（录有公鸡、母鸡叫声的磁带） 2、图片：小鸡的一家 活动过程： 1、听一听，猜一猜，这是谁的声音？ 2、认识小鸡。鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛、腿和翅膀，摸一摸小鸡的绒毛，找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里？学一学小鸡的叫声。 3、比较公鸡和母鸡的不同之处（引导幼儿有顺序地观察）。 4、小结：公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠，不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。公鸡头上有高高的鸡冠，每天早晨打鸣，而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小，会咕咕叫，会下蛋。 5、讨论：小鸡是怎么出生的？ 母鸡生下的蛋经过一定时间的孵化就变成小鸡了（帮助幼儿理解小鸡一家的关系）。 幼儿园小班语言教案《鸡的一家》含反思「篇二」 【活动目标】 1、理解故事《鸡的一家》，感受它们生活在一起的幸福和快乐。 2、学习模仿故事中角色的叫声和对话，尝试根据故事内容进行情境表演。 3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 【活动准备】 1、幼儿用书人手一册。 2、符合故事内容的草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。 3、公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。 【活动过程】 一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。 1、教师模仿公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的兴趣。 师：今天我请来了一个朋友，请你们听一听它的叫声：喔喔喔，喔喔喔猜猜看是谁来了？现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。 2、老师边操作桌面教具边讲述故事。 3、师：故事里有谁？他们是怎样说话的？小鸡是从哪里出来的？ 4、幼儿边看图书，边跟着老师讲故事。 5、帮助幼儿进一步熟悉故事内容。 师：大公鸡对小母鸡说了什么？小母鸡是怎么回答的？ 二、表演游戏：鸡的一家。 1、鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作，并学说它们的对话。教师：你喜欢故事里的谁？它说了什么话？它说话的时候是什么样子？如果你是大公鸡会怎样邀请朋友？ 2、幼儿尝试扮演角色进行表演。 幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色，戴上挂饰，听故事进行表演。教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴，并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。 教学反思 选择合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。在这次活动中选择的故事非常精炼，语言非常简洁，符合小班幼儿的年龄特征、需要，因此，为幼儿所喜爱。在讲故事时用上了幼儿的书，老师和幼儿一起看书、讲故事，让幼儿知道好听的故事是可以记在书上的，培养了幼儿早期阅读习惯。 活动中教学的进程能从幼儿的认知特点出发，设计用学角色的叫声介绍故事中的角色，从而引起幼儿对故事的兴趣。接着，由浅入深地设计欣赏故事、阅读故事、学说故事、表演故事等几个环节，听讲结合、动静交替，使幼儿的思维始终处于积极活跃的状态。活动注重了情感表达，强调幼儿的心理体验，引导幼儿自主学习，与教师、同伴、材料的互动较好，较好的完成了教学目的。在角色扮演的环节，有的幼儿被教具所吸引，所以没有好好的表演，但大部分幼儿还是陶醉在角色中，表演的比较投入，在下次的活动组织中应注意材料的呈现时机，让幼儿的注意力投入到表演中。 幼儿园小班语言教案《鸡的一家》含反思「篇三」 活动目标： 1、初步感受理解散文的主要内容，喜欢模仿重叠词乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白。 2、在讲讲、玩玩中，学习画椭圆形。 3、初步尝试根据小鸡的动态添画嘴和翅膀。 活动准备： 1、幼儿用书《鸡妈妈的翅膀》。 2、有观察喂养小鸡的经验，鸡妈妈和小鸡的头饰。 3、号笔、油画棒、小鸡、幼儿用书《可爱的鸡宝宝》。 活动重点： 感受理解散文的主要内容，喜欢模仿重叠词乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白，学画椭圆形。 活动难点： 初步尝试根据小鸡的动态添画嘴和翅膀。 活动过程： 1、回忆趣事： ——我们已经饲养过小鸡，说说你是怎样照顾它的？有哪些有趣的事情？ 2、听赏散文： 教师有表情地朗诵散文，帮助幼儿了解散文中的角色： ——散文中有谁？鸡妈妈的`翅膀下藏着什么？ 阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文内容： ——这些小花花指的是什么？ 教师再次有表情地朗诵散文，幼儿理解并学说重叠词： ——小黑花是什么颜色的？ 小黄花是什么样的？小白花呢？ 3、情感体验： 教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花： ——鸡妈妈的翅膀是什么样的？为什么要在翅膀下藏着许多小花花？ 边念儿歌边游戏。 4、情感延续： ——鸡宝宝长得什么样？身上的毛是什么颜色的？ 幼儿模仿小鸡的动作：啄食、走路等。 5、示范： 先画椭圆形的小鸡的身体。 再看看小鸡在干什么？添上嘴和翅膀。 6、表现： 注意椭圆形封