杨树之歌教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 杨树之歌教案 杨树之歌教案 第一篇 教学目标：  1．学习课文，体会杨树虽然悄悄无闻，但却为人类奉献出快乐与关爱。  2．通过学习课文，发散学生思维。  3．认识课文中的七个生字，会写九个生字。  教学重点：  1．字词教学。  2．想象大叶杨会唱些什么？你会对大叶杨说些什么？  教学过程：  一、揭示课题  同学们，春天到了，很多树木都生长发芽，请你看看，你知道这是什么树吗？〔显示课件〕  在我们北京街头，可以看到许多许多这样的杨树，他还有一个好听的名字，叫大叶杨。大叶杨不仅能为我们带来凉快，还会唱歌呢！今日，我们就来学习一首优美的杨树之歌。  板书：杨树之歌  二、教师配乐朗读课文  这节课，就让大叶杨的歌声伴随我们一道欢乐地学习。  请同学们用自己喜爱的方式朗读这首小诗，请你边读边圈出自己不认识的字。  小组合作朗读课文，解决不认识的字。  指名小组朗读课文，思索：大叶杨是怎么唱歌的？  显示：刮风时唱得欢快，  下雨时唱得洪亮。  没有风雨来帮忙，  我们的歌儿也悄悄地唱——  你觉得大叶杨唱歌时是什么心情？你能把大叶杨的这种心情读出来吗？就读这段话。  三、学习课文  1、大叶杨这些优美的歌，都唱给谁听呢？你从哪小节知道的？读读。  板书：小宝宝老奶奶老爷爷  〔出示课件，图〕  看，在杨树下，小宝宝高兴地和蝴蝶捉迷藏，老奶奶在树下聊着家常，老爷爷悠然地下着象棋，大叶杨会对他们唱些什么呢？请你再朗读课文的第二小节，想一想。  课件：大叶杨对小宝宝唱：“。〞  大叶杨对老奶奶唱：“。〞  大叶杨对老爷爷唱：“。〞  大叶杨对〔〕唱：“。〞  你们说得真好，这说明你们感受到了大叶杨给我们带来的欢乐，能带着这种感觉读读这段话吗？  2、大叶杨不仅给人们带来了快乐的歌，他们还边唱边拉起手〔课件显示课文内容〕，学生齐读。  同学们，你们如今就是大叶杨，让我们起立，一边做动作一边读读这段话。  3、〔课件〕配乐：看，这就是一般的大叶杨，它们伸展着绿色的枝叶，挺立在居民区、道路两旁，在微风中，它们轻轻地唱歌，唱歌着生活的美妙与快乐。大叶杨，在任何环境中都能生存，即使是荒野、沙漠，依旧看得见它们挺立的身姿。它们不仅为人们送去绿荫，而且它们以自己挺立的身躯抵抗沙尘暴对人类的攻击。大叶杨，是我们人类的朋友，也是人类环境的爱护神。它们悄悄无闻地为人们做了很多有用的事情。同学们，此时此刻，你想对大叶杨说些什么？  4、样子，同学们对大叶杨又有了进一步的了解，如今，让我们一起把课文读一遍，读出你们对大叶杨的感情来。  5、你们的读书声，大叶杨可高兴了。他也想参与你们的学习，你们情愿吗？  请同学们把书上识字表里的字读读。看，大叶杨的叶子上写着什么？〔学生读，老师贴〕昨天，我们已经预习了生字，请同学们四人一组沟通沟通。  如今，我们一起读读，假如哪个字你觉得记起来有困难请你举手，我们一起来解决。  教师指读。  6、字学会了，如今我们来个读词竞赛好吗？  〔课件〕看，这有四列火车，分别是“春、夏、秋、冬〞号，请同学们小声读读。请同学们四人一组，任选一组词读，读的正确的，就能获得读词小能手的奖章。  7、竞赛完了，大叶杨还送给我们一首歌呢！看，是什么？〔学生读〕  指读、齐读。  这几个字你觉得哪个字难些，举手。教师指导写。  剩下的几个字，你最想写哪个就写哪个。 杨树之歌教案 第二篇 1、情景导入，吸引学生留意，激发学生学习的兴趣。  2、播放影音。  展示杨树相关图片，并对杨树进行简洁介绍。  3、揭示课题。  师：杨树都在唱些什么呢？让我们一起来听听“杨树之歌〞。  4、配乐示范朗读。  二、初读课文，整体感知。  1、同桌齐读本课生字、生词。  2、同桌互考互读，并在对方的认读卡上填上认读结果。  3、教师依据认读卡上记录的状况，着重对难读字音的认读练习。  在预习课文的基础上，通过本环节检查、稳固学生对生字的认读状况。  三、深入学习诗歌。  1、轻声朗读第一小结。  a.请学生尝试朗读，并说说朗读时该留意什么？  b.齐读。  检测学生对