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《农业气象学》课程教学大纲 一、课程基本概况 课程中文名称 农业气象学 课程英文名称 Agricultural Meteorology 课程编号 课程类别 □公共必修课 □公选课 □院级限选课 □学科基础课 √专业基础课 □专业限选课 □专业任选（拓展）课 □方向特色课（双百班课程） 总学时 40 讲授学时 28 实验学时 12 总学分 2.5 开课学院（部） 农学院 开课系（室） 资源与环境系 授课对象 园艺、植保、农学、农资专业 先修课程 《自然地理学》、《基础物理学》 执笔人 审核人 审批人 修订时间 二、课程简介 本课程为园艺、植保、农学、农资专业的专业基础课，为学生进行与农业生物相关的工作与学习 提供气象学的基础知识和理论，是学习其他专业课的基础。通过本课程学的学习，使学生掌握气象学 和农业气象学的基本概念和理论知识，能运用农业气象学的知识和理论认识专业课程学习中与生产实 践中的相关问题，为学生进行与农业生物相关的工作与学习奠定基础。 三、课程教学总体目标 通过本课程的学习，学生着重掌握与农业生物相关的辐射、温度、水分等主要气象要素的变化规 律及与农业生物及农业生产的关系；理解天气系统与天气过程；理解农业气象灾害在我国的分布及防 御措施；了解气候的形成及气候变化对人类活动的影响，掌握气象要素的观测方法，使学生具备气象 学和农业气象学的基本理论、基本知识和基本技能。 四、理论教学内容及要求 绪论 【教学目标】 （1）了解：了解气象学、农业气象学研究对象及发展进程。 （2 ）理解：气象学、农业气象学与人类生产生活的关系。 （3 ）掌握：气象学、农业气象学的定义及农业气象学的研究方法。 【学时分配】1 学时。 【授课方式】讲授1 学时。 【授课内容】 第一节 气象与气象学 1. 气象与气象学的定义 2. 气象学的研究对象、气象与社会经济发展的关系 第二节 气象学的历史、现状及发展趋势 1. 气象学的发展历史与现状 2. 气象学的发展趋势 160 第三节 农业气象学及其发展概况 1. 农业生产与气象条件 2. 农业气象学的定义及研究对象 3. 农业气象学的研究方法与研究内容 4. 农业气象学的发展概况 【教学重点和难点】 （1）重点：气象学与农业生产的定义 （2 ）难点：气象学与人类的关系 【授课方法与手段】 （1）教学方法：采用讲授式教学方法，兼有课堂讨论及课堂提问。 （2 ）教学手段：采用多媒体，本门课程教学相关网站。 【课外学习指导的要求】 1、课外阅读资料 （1）马树庆,王春乙. 我国农业气象业务的现状、问题及发展趋势[J]. 气象科技, 2009,(01) （2 ）王春乙,张雪芬,孙忠富 进入21 世纪的中国农业气象研究[J]. 气象学报, 2007,(05) . （3 ） 余卫东, 张弘,我国农业气象灾害评估研究现状和发展方向[J]. 气象与环境科学, 2009,(03) 2 、作业与思考题 （1）气象学与农业气象学的定义？ （2 ）农业气象研究对象、研究的理论基础和方法？ 第一章 地球大气 【教学目标】 （1）了解：人类活动对大气成份的影响。 （2 ）理解：大气的铅直结构。 （3 ）掌握：掌握大气的成分及对流层的特点。 【学时分配】1 时。 【授课方式】讲授1 学时 【授课内容】 第一节 大气的组成 1. 干洁大气 2. 水汽 3. 气溶胶粒子 第二节 气的铅直结构 1. 大气的热力学分层 2. 大气和其他分层方法及大气上界 【教学重点和难点】 （1）重点：对流层的特点。 （2 ）难点：人类活动对大气成份的影响。 【授课方法与手段】 161 （1）教学方法：采用讲授兼讨论教学方法。 2 ）教学手段：采用