四年级上册心理健康教育教学设计-第六课 学会赞美｜辽大版 .docxVIP

四年级上册心理健康教育教学设计-第六课 学会赞美｜辽大版 课程目标 通过学习本课，学生将会： 了解赞美的重要性； 学会赞美； 培养向别人表达欣赏与赞美的习惯。 教学重点 赞美的含义和重要性； 学会对别人进行赞美。 教学难点 学生学到的赞美需要符合实际； 训练学生倾听并在合适的时间、地点、方式和语言中表达欣赏。 教学准备 教师准备赞美范例和视频； 学生准备笔记本和笔。 教学过程 1. 看视频 教师播放一段赞美别人的视频，带领学生感受到赞美的温暖及其积极影响。 2. 讨论 你们看了视频之后，有什么感触？ 赞美对于我们日常生活中的交流有什么作用？ 通过讨论，学生将了解到赞美可以展现自己的美好品质，并可以让别人感到温暖和舒适。 3. 发现赞美 教师引导学生思考对方身上有哪些值得一称赞的地方。 4. 练习 学生自由发挥，选择一个合适对象，发挥自己的创意，进行赞美。 在赞美完成后，教师引导同学分享自己的感受以及收获。 5. 提示 如果你觉得很难辨别对方哪里值得赞美，可以多和同学、家人进行交流，慢慢地，你就会更善于发现他人的优点。 不要总是抱持着消极的看法，要学会欣赏身边的美好，并想方设法去表达。 课后作业 记录自己在赞美别人时的体验； 走进社区街道、商业区，观察身边的漂亮、好玩和有趣的事物，并赞美它们。 总结 通过本节学习，学生们不仅学到了“表扬对方、感染对方、获得幸福”的积极性美德，同时也意识到了表达赞美是一个可以让自己和别人感到快乐的东西。