小学科学工作计划个人.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学科学工作计划个人 小学科学工作计划个人 第一篇 一、指导思想：  以培育小孩子科学素养为宗旨，进取倡导让孩子亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的好奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。  二、整体感知  《科学》四年级上册由“热〞、“改变的天气〞、“振动的声音〞、三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领孩子经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的本领。  “热〞单元是一种常见的自然现象，本单元主要是从孩子的生活经验入手，经过对一些常见的现象提出问题，然后支配一系列趣味而又意义的探究活动，让孩子意识到生活中到处有科学，并进一步激发孩子爱科学、学科学、用科学的兴趣和乐趣。本单元是由“冷和热〞、“温度计〞、“热往哪里传〞“热对物质状态的影响〞5部分13个活动组成。  天气的观看与测量从天空中云的样子和改变开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观看和测定、雨量的观看和测定、风的方向和等级的观看和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情景，观看生物预告天气的行为以及学习获得天气信息的多种方法。  对声音的探究从倾听四周的声音开始，经过对发声物体的观看和试验，讨论和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何掌握物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器〞活动，将由孩子自由取材，利用身边材料制作一件能发出不一样音调的小乐器，并尝试着奏出简洁的乐曲。  这些活动的教育意义和价值是多方面的。我们在新学期的教学中需要异样关注的是这些活动在科学探究方应对教学提出的新目标。  1、要求孩子提高观看的精确性和精确性。  三年级的观看认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。而在四年级的的活动设计中，不仅仅要求孩子更为精确和细致地观看物体，并且在许多情景下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、天气、声音的高低等。  2、要求孩子不仅仅关注收集和了解事实，并且要学会对事实进行简洁的.加工、整理、抽象和概括。  这也是本册教材在孩子科学探究本领方面提出的新要求。观看和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对搜集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以构成新的认识才是科学探究活动的全部。  孩子科学探究本领的提高，以及对科学探究的理解是渐进的，需要我们引领他们经受一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能渐渐获得进展。在新学期的教学中，期望教师们勇于探究，积累更多的经验，将以探究为核心的小学科学教学提高到一个新的水平。  三、教学目标：  经过学习，使孩子：  1、明白与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能音乐于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。  2、了解科学探究的过程和方法，尝试于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。  3、坚持和进展对四周世界的好奇心与取知欲，构成大胆信任、着重证据、敢于重新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；  4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，进取参与资源和环境的爱护，关怀科技的写进展。  四、学情分析：  1、整体学习状况：四年级孩子整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，而不擅长设法自主去获取学问并在生活中敏捷运用学问。因此孩子对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用本领差。  2、已有学问、经验：孩子由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究本领。家长和某些教师偏重于语数教学，使孩子没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使孩子没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中获取学问、进展本领、培育思想情感。  3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程资料贴近小孩子的的生活，强调用贴合小孩子年龄特点的方式学习科学，孩子必将对科学学科表现出深厚的兴趣。  五、德育目标：  1、经过观看试验等教学活动，培育孩子仔细、细致、实事求是与人合作不怕困难等各方面的科学看法。  2、经过天气改变，向孩子进行看图听懂天气改变学问。  六、教学重难点  1、归纳、概括同类物体的共同特征，并建立