我是中国人 大单元教学设计 统编版一年级语文上册.pdfVIP

“我上学了”集体备课 学生从幼儿园到小学阶段，角色发生了变化，学习环境、学习氛围、学习内容、学 习要求、学习目的都有了很大的变化。学生对自己的角色需要有一个新的认识，对新环 境也要有一个适应过程。本部分内容是学生从幼儿园升入小学后学习的第一部分，编排 入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。 入学教育从学生的角度出发，以学生的口吻 “我上学了”引领学生走进学校，开始 新的学习生活，凸显了学生的主体地位。内容分为 “我是中国人”“我是小学生”“我 爱学语文”三部分。这三部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人” 的身份认同，到“我 是小学生” 的角色认同，再到“我爱学语文” 中对语文学习的期待，将情感熏陶、习惯养成 与语言学习进行了有机结合。 主题一“我是中国人” ，教材中整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景 ，展现了各民族小朋友穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景，旨在培养 学生热爱祖国、热爱人民的情感。本主题渗透着爱国主义教育和社会主义核心价值观教 育。 主题二“我是小学生” ，通过听读儿歌《上学歌》，体验 “我”背着书包去上学的喜悦 与自豪，同时又让学生知道从今天起，将要开始一段有规律、有计划的小学学习生活了 ，明白做一名小学生的基本要求—— 有成为一名合格的小学生的愿望，树立成为全面发展的优秀学生的理想，开启小学生学 习生活的快乐旅程。 主题三“我爱学语文” ，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、 写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让学生知道读书、写字是语文学习的 基本内容，初步了解读书的正确坐姿、写字的正确姿势和执笔方法。以听、讲学生喜爱 的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事、听故事的乐趣，激发学生学习语文 的热情。 内容 教学要点 ◎通过听读句子，知道我们的祖国是中国，感受作为中国人 我是中国人 的自豪。 ◎通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 ◎观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。 我是小学生 ◎认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树 立小学生的角色意识。 ◎了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、 我爱学语文 写字姿势和执笔方法。 ◎通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。 我是中国人 教学目标 1．通过听读句子，知道我们的祖国是中国，感受作为中国人的自豪。 2．通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 教学重难点 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。 教学准备 准备资料： “状元成才路”多媒体课件。 教学课时　1课时 教学过程 任务一　歌曲导入，揭示课题 1．播放开学的视频。 （1）视频里播放的是什么？ 预设：小朋友们上学了。 （2）谈话：今天，在座的每一位小朋友也是这样背着书包高高兴兴地来上学的。上 学的路上，爸爸妈妈对你们说了什么？ 预设：爸爸妈妈告诉我，小学能学好多知识，还能交到很多朋友。 （3）引导：今天你们作为一年级的新生来到了这所学校，你们现在是一名光荣的小 学生啦！祝贺你们！在这里，你们将会度过六年的快乐时光，你们要学好知识，将来为 祖国做贡献，为人类造福。 2．导入课题。 （1）谈话：你们知道我们的祖国叫什么吗？ （2）欣赏歌曲：课件播放歌曲《大中国》。 （3）提问：歌里唱的是什么？ 预设：我们都是中国人。 我们有共同的家。 课件出示 我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错。 （4）小结：中国是我们的家。我们是中国人。（板书课题：我是中国人） 【设计意图】联系生活，帮助学生回忆父母的嘱托，借助