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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2022六年级下册语文知识点 2022六年级下册语文学问点 第一篇 复习概要总结  1、扩句、缩句、整理句子顺序。  2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比方、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能精确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)  3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b确定句与否认句;c陈述句与反问句;d直接表达与间接表达的互换。  4、八种病句的类型：a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。  5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。  句子是语言的基本单位，由词根据语法规则构成的，能表达一个完好的意思。在小学阶段，要求把握有关的学问和技能，能把话说(写)得完好、通顺、清晰、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。  一、句子的构成  句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁〞、“什么〞，后一部分说的是“怎么样〞“是什么〞。例如：“春天来了。〞“我们是少先队员。〞这两个部分大多数句子都不行缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。〞有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得〞经常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。〞“老人悠闲地谈着。〞“人们把现场围得水泄不通。〞  二、句式  有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是依据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。  例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。〞改成“不劳动，连棵花也养不活，这莫非不真理吗?〞(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财宝这一真理。)  例2、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信〞。(把第三者的转述改成某人直接表达的话，使人读起更亲切。  例3、我羡慕他。他聪慧。改成：我羡慕他聪慧。(把两句合并成一句使语句更简洁。)  例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把〞字句改成“被〞字句，适应语言环境的需要。  另外还有几种特别的句式：  有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。  有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。  三、修饰句子  在学过的课文中，我们要着重把握以下几种修饰句子的方法：  ⑴比方。俗话叫“打比方〞。一种是明显地打比方。常用的比方词有：象、似乎、似、好像、若、如、犹如等。例如，太阳象个红球，渐渐地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比方词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。  ⑵夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物有意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。  ⑶拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。  ⑷排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义亲密相关的内容，借以增添语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成果，要看到光明，要提高我们的士气。 2022六年级下册语文学问点 第二篇 莫泊桑拜师  一、词语解释  孜孜不倦：孜孜，勤勉的样子;倦，困乏。  直截了当：干脆爽快，不绕弯子。  富丽堂皇：富丽，华丽;堂皇，宏伟，盛大。  一无所获：获，收获。  滔滔不绝：滔滔，形容流水不断的样子;绝，停止。  全神贯注：贯注，集中。  脍炙人口：脍，切细的肉;炙，烤熟的肉。  惟妙惟肖：肖，逼真。  大快朵颐：朵颐，煽动腮颊，即大吃大嚼。痛痛快快地大吃一顿。  别具匠心：匠心，奇妙的心思。指在技巧和艺术方面具有别出心裁的奇妙构思。  人情世态：人世间的情态。多指人与人之间的交往情分。  回味无穷：回味，吃过东西以后的余味。穷，尽。比方回想某一事物，越想越觉得有意思。  二、课文内容理解  1、莫泊桑是19世纪法国有名作家，一生写了近300篇短篇小说，被誉为“短篇小说之王〞，代表作：《我的叔叔于勒》、《项链》、《羊脂球》等。他的小说构思别具匠心，情