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PAGE PAGE 210 《程序设计训练》教学大纲 课程名称：程序设计训练 课程英文名称：Programming training 课程编号：1501SJ033 课程类别：必修 学时：2周 学分：2分 适用专业：电子信息类专业先修课程：C语言程序设计 一、课程性质 《程序设计训练》是为电子信息类专业学生开设的重要实践性课程, 其实践性、应用性强。该课程是在《C 语言程序设计》理论教学后为提高学生实践能力而进行的一次综合、系统的实践教学。 通过本次课程设计，使学生巩固和加深理论知识，较系统地掌握结构化编程思想和特点； 培养学生的计算思维能力和逻辑思维能力，能够针对复杂工程问题设计合理的方案，正确使用软件集成开发环境等现代工具，具备一定的程序设计、开发和测试的能力；树立严谨的科学态度，培养学生规范的工程意识、团队合作精神，使学生具备良好职业道德和知识产权意识，树立职业理想和家国使命感；培养学生调查研究、查阅技术文献资料、运用计算机工具、 编写技术文档，促进学生基本程序设计综合素养的培养和工作作风的训练。保证学生达成专 业的相应毕业要求。 使学生能够熟练阅读和运用结构化程序设计、编写、调试和运行 C 语言程序。培养学生程序设计、开发和测试能力，应用计算思维方法去分析和解决问题的能力及团队合作精神， 为今后后续课程和进一步获得程序设计相关知识等奠定坚实的基础。 二、课程目标 价值目标 多阅读相关科技文献资料，多角度了解计算机前沿技术，多了解发达国家发展现状，形成强烈的爱国情怀，激励学生奋发学习、刻苦钻研，树立职业理想和家国使命感。 鼓励学生树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。让学生认识到具备良好职业道德的重要性，突显工匠精神与科研态度。 自由组队，培养学生的团队协作、互助友爱与纪律观念、责任心及正确的社会价值取向，突显人文精神；自由选题，鼓励学生创新思维，引导学生尊重他人劳动成果，培养知识产权意识，并教育学生在未来工作中树立正确的法律意识、保密意识。 知识和能力目标： 巩固《C 语言程序设计》课程知识，掌握结构化编程的思想和特点，利用团队合作方式，根据软件系统课题的要求提出解决方案，开展模块设计和结构化编程（毕 业要求 3.1）。 能正确使用软件集成开发工具，综合运用 C 语言知识进行编程，解决电子信息系统中的工程实际问题；具有一定的独立分析、调试、诊断和表达能力（毕业要求 5.1）。 能够运用软件工程管理方法，考虑算法的复杂度和数据结构合理性，对课题的设计方案和运行结果进行分析；掌握信息检索和图文编辑工具方法，接受报告编写的规范训练（毕业要求 11.2）。 课程目标与毕业要求指标点对应关系 课程目标 毕业要求指标点 课程目标 1 毕业要求 3.1： 针对复杂电子信息工程问题，提出可行的解决方案，并掌握复杂工程设计与产品开发全周 期、全流程的基本方法和技术，理解影响设计目标和解决方案的技术因素，同时进行经济、安全、社会、健康、法律、文化及环境等因素的评估，并改进设计方案。 课程目标 2 毕业要求 5.1： 掌握电子信息相关技术资源与现代工具的使用原理和方法，在解决复杂电子信息问题的过程中，能有效选择与恰当使用现代工具，并理解其局限性。 课程目标 3 毕业要求 11.2： 能在多学科环境下，在设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。 三、课程设计内容与基本要求 序号 课设题目 思政融入点 支撑的课程目 标 支撑的毕业要求指标 点 1 职工信息管理系统 设计 开发工具和版本的选择：了解国内外的技术现状，激发爱国情怀； 基本结构：逻辑 目标1/2/3 3.1,5.1,11.2 2 图书信息管理系统 设计 目标1/2/3 3.1,5.1,11.2 3 学生信息管理系统 目标1/2/3 3.1,5.1,11.2 设计 严密，要求精益求精，体现工匠精神； 数组：物以类聚、人以群分，近朱者赤、近墨者黑的思想，指导学生要多跟具有正能量的朋友交往，树立正确 的社会价值取 向； 函数：将复杂的问题分解分而治 之，犹如面对问题时，团队之间要分 工合作，团结协作， 凸显人文精神与科研态度； 指针等复杂程序的调试可以锻炼学生的耐心和战胜困难意志力； 文件：学会保存资料，学会资源共享， 学会温故知新，提高信息安全意识、法律意识和保密意 识。 4 学生选修课程系统 设计 目标1/2/3 3.1,5.1,11.2 5 销售管理系统 目标1/2/3 3.1,5.1,11.2 6 教师工作量与课酬 统计 目标1/2/3 3.1,5.1,11.2 7 编写一万年历系统 目标1/2/3 3.1,5.1,11.2 8 运动会管理系统 目标1/2/3 3.1,5.1,11.2 9 通讯录管理 目标1/2/3 3.