第22课《寓言四则：杞人忧天》教学设计 统编版语文七年级上册.docxVIP

统编版七年级语文上册《杞人忧天》教学设计 教学目标 1.了解与《列子》相关的文学常识，积累“中伤、晓、亡”等文言实词。 2.把握文章大意，概括寓言的寓意。 3.深入理解寓意，学会科学地看待问题。 教学内容 教学重点： 了解课文内容，理解文中蕴含的深刻含义。教学难点： 准确理解文章寓意，学会多角度地分析问题，培养思维能力。 教学过程 环节一：初识杞人 揭示故事课题 师：同学们，今天老师要给你们介绍一个新朋友。 （展示杞人参考画像） 师：你们从他的画像中能看出什么？ 生：他有着一张憔悴的脸，仔细看去就可以看到他眼中散发着担忧和焦虑的神情，而他的衣衫表明他是位穷人，无可奈何的挣扎着苟活。 师：他为什么总是一副愁眉苦脸的样子呢？请同学们默读课文《杞人忧天》找找答案吧！ （生默读） 环节二：初读课文 校对关键词句 师：这篇课文里有两个通假字，亡（wú）和舍（shì）。 （展示文字：通假字是中国古代的用字现象之一，通假就是借用，古时候的字不是很多，人们在使用的时候，就会别的字来代替一些字。） 师：谁来说说这两个通假字的意思？ 生：亡，同“无”，意思是不，没有。舍，同“释”，意思是解除，消除。 师：没错，看来你预习得很充分。再来看这个词。 （展示词语：充塞） 师：谁来读一读？ 生：充塞的塞（sè）是个多音字，指阻塞、搪塞或应付。 师：你能补充一下塞这个字的其他读音和解释吗？ 生：读sāi时，