第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计 统编版语文七年级上册 (1).docxVIP

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计 一、教学背景分析 1. 教材分析：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是人教版初中语文七年级上册第一单元的第四篇课文，本单元的主题是“人与自然”。这首诗是唐代著名诗人李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 2. 学情分析：七年级的学生已经具备了一定的古诗词鉴赏能力，但对于这首诗所表达的深刻感情和丰富意蕴还需要教师进行引导和启发。因此，在教学中，教师要注重引导学生通过朗读、品味、感悟等方式，理解诗意，体会诗人的情感，提高学生的古诗词鉴赏能力和审美能力。 二、核心素养 1. 语言的建构和运用：通过反复朗读，学生能够熟练背诵和默写这首诗，并理解诗中的重点字词和意象。 2. 思维的发展和提升：通过分析诗歌的意象和表现手法，学生能够体会诗人的情感，理解诗歌的主旨和思想内涵，提高学生的思维能力和创造力。 3. 审美的鉴赏和创造：通过欣赏和品味这首诗，学生能够感受到李白诗歌的独特风格和魅力，提高学生的审美能力和文化素养。 4. 文化的理解和传承：通过学习这首诗，学生能够了解中国古代诗歌的特点和文化内涵，增强对传统文化的理解和传承意识。 三、教学重点难点 教学重点：理解诗歌的内容和主旨，掌握诗歌的表现手法和修辞手法。 教学难点：体会诗人的情感，感受诗歌的意境和魅力。 四、教学方法 1. 朗读法：通过朗读，让学生感受诗歌