第4课《古代诗歌四首——次北固山下》教学设计 统编版语文七年级上册.docxVIP

《次北固山下》教学设计 一、教学背景分析 1. 教材分析 《次北固山下》是统编版初中语文七年级上册第一单元第 4 课《古代诗歌四首》中的第三首，是唐代诗人王湾的代表作。这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，头顶大雁，发出了“乡书何处达”的感叹。这首诗不仅表达了诗人对故乡的思念，还表达了诗人乐观、积极向上的人生态度。 2. 学情分析 初一学生在小学阶段已经学过一些古代诗歌，对古诗有一定的阅读体验，但还没有形成系统的古诗鉴赏能力。因此，在教学中要注重引导学生通过朗读、想象、联想等方式，感受诗歌的意境和情感，培养学生的审美能力和文化素养。同时，初一学生正处于思维发展的关键时期，要注重培养学生的思维能力和创新能力，促进学生全面发展。 二、核心素养 1. 语言的建构和运用：通过朗读、背诵等方式，让学生感受古诗的韵律美和意境美，培养学生的语感和语言表达能力。 2. 思维的发展和提升：通过想象、联想等方式，引导学生感受诗歌的意境和情感，培养学生的形象思维和逻辑思维能力。 3. 审美的鉴赏和创造：通过对诗歌的鉴赏和评价，培养学生的审美能力和审美创造能力。 4. 文化的理解和传承：通过对诗歌的学习和理解，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，培养学生的文化自信和文化传承意识。 三、教学重点难点 教学重点： 1. 理解诗歌的内容和情感。 2. 掌握诗歌的表现手法