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《解析几何》课程教学大纲 课程名称 解析几何 英文名称 Analytic Geometry 课程编码 180861041 课程类型 专业选修课程 课程级别 专业课程 高等数学基础、初等数学研究、线性 学分数 3 先修课程 代数等 学时数 48 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 小学教育专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 本课程是小学教育专业的专业选修课。它是高等数学基础、初等数学研究、线性代数等课程的后续发 展与应用，主要研究空间中直线、平面、曲线和曲面等几何对象。本课程的学习对于掌握系统扎实的学科 基本知识，形成较强的教学设计、指导与评价能力具有重要作用。 本课程的任务是，通过课程内容学习，使学生掌握向量代数、空间的平面与直线、常见的曲面的 概念和性质，理解空间直角坐标变换、正交变换和仿射变换的原理，为后续课程的学习提供必要的基础知 识；使学生掌握用代数方法解决几何问题并在几何中为代数问题寻找直观背景的方法，学会从实际问题中 建立数学模型，提高学生发现、分析及解决问题的能力；通过基本概念、基本理论的学习及一定量的习题 训练，提高学生的空间想象能力、抽象概括能力、逻辑演绎能力、计算推理能力。所有这些知识与能力的 准备将为他们以后的教育实践奠定基础。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 理解空间解析几何与平面解析几何的联系 毕业要求1：践行师德 1 与区别。 指标点：1.2从教意愿强，认同教师工作的意义和专业性。 掌握空间解析几何的基本理论和基本方 毕业要求2：学会教学 法；理解利用坐标系将几何问题代数化的 指标点：2.1 具备较为广博、扎实、系统的小学数学学 2 重要思想方法；掌握矩阵和行列式等重要 科专业基本理论、基础知识；扎实掌握主教学科的知识 研究工具。 体系、思想与方法。 毕业要求4：学会发展 了解数学学科，特别是几何学的发展历史； 指标点：4.1 具有终身学习与专业发展意识；能够对日 3 理解如何抽象和解决涉及空间几何学的实 常教育教学活动进行反思，能够运用批判性思维方法， 际问题。 分析和解决教育教学问题。 （三）课程教学方法与手段 以课堂讲授与多媒体PPT课件为主，结合课堂讨论、课后作业等。 （四）课程与其它课程的联系 1．与先修课程的关系。解析几何的先修课程是高等数学基础、初等数学研究、线性代数。高等数学 基础讨论的函数与方程给出了大量空间曲线与曲面的例子。初等数学研究回顾了平面几何学的理论与技 823 巧，为空间解析几何的学习奠定了基础。线性代数介绍的行列式、矩阵、特征值、二次型等理论是研究空 间解析几何的必备工具。 2. 与后续课程的关系。小学数学模块后续