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《青少年心理学》课程教学大纲 课程名称 青少年心理学 英文名称 Juvenile Psychology 课程编码 180840004 课程类型 专业选修课程 课程级别 专业课程 学分数 2 先修课程 发展心理学 学时数 32 其中实验学时 其中实践学时 4 适用范围 应用心理学、应用心理学（师范） 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 《青少年心理学》是面向应用心理学专业师范方向与非师范方向共同开设的一门专业选修课。本课程 旨在让学生分别从生理、认知、自我、情感、人格、性别、性、道德、价值观、健康等重要方面系统地了 解青少年这一群体的发展特点。通过凸显了青少年发展过程中的优势特点，指出了影响青少年发展的社会 环境因素，以及发展过程中易出现的问题，为学生熟悉应对青少年问题的相应对策，兼具理论与实践能力 训练。 《青少年心理学》是兼具发展心理学与教育心理学两种特征的一门学科，它对学生掌握青少年的心理 发展特点，根据青少年身心特点因材施教，并提高其心理辅导素养具有重要作用。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求1：践行师德 指标点1.1：师德规范 具有人文底蕴与科学精神，具有积极的世界观、人生观 了解青少年身心发展特点，掌握提升青少年与价值观。 心理素质、维护身心健康的方法，有效的解 决成长中遇到的问题。 毕业要求2：学会教学 了解青少年心理学的基本概念和基本理论，指标点2.1：学科素养 掌握青少年身心发展（包括认知、情感、人具备良好的通识类知识：对青少年发展的科学有综合理 格发展等）特点，并能将理论运用于心理健解；掌握如下核心专业知识领域：青春期是人生发展的 1 康教育实践，分析和解决青少年的身心问 关键期，对于成年后的社会功能具有重要影响。 题。 了解青少年自我意识、同一性、动机、需要、毕业要求3：社会素质 交往、审美、性、择业与婚恋、职业等诸多初步具备自我完善、自主发展、终身学习的素质，能及 与生活密切相关的知识，引导大学生以健康时反思并适时调整自我发展的方向，不仅学生本人能自 的心态寻求家庭和谐、事业有成、生活幸福。主择业、婚恋 毕业要求3：学会育人 指标点3.2：综合育人 潜移默化，将心育、德育、美育、体育及其他学科知识 308 的教育结合起来，教授学生自觉培养自身综合素质，为 学生成为创新拔尖人才奠定坚实基础。 毕业要求4：通识类知识