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《人格判断》课程教学大纲 课程名称 人格判断 英文名称 Personality Judgment 课程编码 180840038 课程类型 专业选修课程 课程级别 专业课程 学分数 2 先修课程 普通心理学、人格心理学 学时数 32 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 应用心理学、应用心理学（师范） 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 《人格判断》是人格心理学的重要研究领域，也是人格研究在实践中得以具体应用的集中体现。对人 判断涉及的内容非常广泛，包括外貌、长相、名望、表情、姿态、言行、情感、思想、动机、能力、人格 等各个方面。在众多的判断领域，我们最感兴趣的是人格判断，即判断一个人成为他（她）自己以及区别 于任何他人的最重要的特性——人格，它是所有对人判断中最核心的判断。人格判断是人们通过接受到的 关于他人的特定信息或与他人接触时感知彼此人格特征的过程，目的在于理解个体过去的行为或预测个体 今后的行为表现。在现实中，不仅临床心理学家或人格心理学家对人格判断感兴趣，普通大众也对此着迷， 雇主们则越来越倾向于用人格评估方法来判断其雇员是否适合某种工作；一些畅销杂志也充斥着简短的人 格测验游戏，以便人们深入了解自己恋人或父母的人格。更多的时候，人们常常为了了解自我而费尽心机， 当人格不再用于测试时，它便成为人们日常茶余饭后的谈资，因为人们总是试图描述和解释其配偶、子女 或对手的行为举止。作为一门专业选修课程，《人格判断》不仅关注人格领域的基础研究，更强调在实践 中的具体应用，真正突出应用心理学专业“应用”价值。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求2：学会教学 应用心理学（师范）： 指标点2.1：学科素养 具备良好的通识类知识：对人格的基础研究及跨学科的交 叉研究有综合理解；掌握如下核心专业知识领域：人格判 理解人格判断在人格心理学课程体系中 断及其准确性的内涵、标准及相关理论模型，影响人格判 的地位及其在现实生活中的重要意义，熟 断准确性的调节变量。 1 悉人格判断的相关理论，掌握人格判断准 确性的定义及其评定标准，能够初步进行 应用心理学： 有关人格判断准确性的基础实证研究。 毕业要求4：通识类知识 具备良好的通识类知识，对人格的基础研究和学科之间交 叉研究有综合了解。 毕业要求6：专业知识 掌握如下核心专业知识领域：人格判断及其准确性的内 452