【中小学】上下册初二八年级上下表格数据获取2教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

第二章第二节 表格数据获取 (第二课时) xxxxx中学 xxx 一、教学内容分析 本节内容取自xxxx初中信息技术课本第二册第一章第二节《表格 数据获取》，包含“输入有规律的数据”和“从外部获取数据”两个 知识点。教材按照在单元格中输入单个数据到快速批量填充有规律数 据，再到利用复制和导入文件的方法从外部批量获取数据的顺序讲述 了各种获取数据的方法。本节是批量获取数据这一部分的内容，既以 上一节内容为基础，又与上一节内容合璧完善了表格数据获取途径。 其中“输入有规律的数据”也为以后公式和函数的自动填充奠定了基 础。因此，本节教学重点是输入有规律的数据，从外部复制和导入数 据。教学难点有规律数据区域创建和利用。 二、教学对象分析 经过前面的学习，学生已学会向单元格中输入数据，并能根据数据类 型设置所需的单元格格式，但没有掌握有效的方法提高批量输入数据 的效率。初二的学生已经具有一定的自主学习、合作学习意识，想要 分组完成某项特定的任务，仍需要有效的指导和评价机制的监督。 三、教学目标 通过学习掌握有规律的表格数据输入方法和从外部获取数据的方法； 通过聆听老师分析讲解和练习实践使得对有规律数据的认识由感性 到理性；在学习的过程中体验 WPS 表格快速批量获取数据的功能， 感受高效输入数据的成就感。 四、教学策略 由于本节课是电视教学课程，适合采用，本节课适合采用讲演练与问 题分析相结合的教学模式展开。首先通过复习上一节课的知识创设情 境提出问题，讲解有规律的数的概念，接着以课本案例为例给出视频 清晰示范讲解自动填充有规律数据的操作过程，接着引导学生通过思 考题的分析，让学生充分理解有规律数据和区域的含义，并掌握自动 填充有规律数据的要领，从而突破难点，然后通过课堂练习和拓展练 习，强化学生对知识的巩固，消化和运用，最终将知识转化为能力。 五、教学媒体选择 PPT 课件，作业文件，教学视频文件 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习引入 上节课我们学习了向WPS 表格中输入 各种数据，包括文本、数值、日期和时 间等。然而很多时候我们需要批量输入 某类数据，比如下图的“学生档案”工 作簿，我们需要输入多名同学的档案信 息，如果逐个单元格输入，就会花很多 时间，是否有比较快捷的方法，输入这 些数据呢？这就要用到我们今天将要 学习的知识了。 观 看 听 讲，并思 考 创 设 情 景 ，任务 驱动 引入 主题 ，激 发学生求 知动机 新课：学习输入有规律的数据 1.展示学习目标： 掌握有规律的表格数据输入方法； 掌握从外部获取数据的方法。 2.展示讲解xx“有规律的数据”； 3.播放视频，演示讲解如何使用自动填 充的方法完成学号的批量输入； 4. 展示讲解自动填充有规律数据的填充步骤。 聆听，思 考，观察 示范操作 使 学 生 明 晰操作 实例分析及课堂练习 1.实例分析：xx碰到一道数学题：有一组数，第一 个数是 1.2，第二个数是 2.4，第三个数 是 3.6……请问第 10 个数是多少？他 可以借助 WPS 表格找到答案吗？ 2. 引导学生分析解答过程：这组数是一 个等差序列，属于有规律的数 (复习何 为“有规律的数据”) 可按以下步骤完 成—创建符合要求的有规律的数据区域 —选中有规律的数据区域—自动填充有规律的数据。 3.视频演示用 WPS 表格解答这道数学题的过程。并投影：第十个数是 12。 观察，思 考，聆听 帮助学生 充分理解 xx “ 有 规律的数 据 ” ，如 何创建并 选取有规 律数据区 域 ， 突破 难点 4.展示练一练的题目“自动填充有规律 的数据练习 1” 5.视频演示“自动填充有规律的数据练习 1”的操作过程。 读题，思 考，观看 视频 练习巩固 新课：从外部获取数据 1.事实上，假如已经有一份xx档案的 WPS 文档，我们还可以直接从文档中 快速复制数据至 WPS 表格。 2.展示从“xx档案”文档中复制数据 到 WPS 表格的操作视频。3. 讲解复制粘贴 的方法 同样适用于 WPS 表格，投影展示具体操作步骤。4.展示综合练习题：你能否根据“上半 年农作物收成.wps”文档，建立“农场 作物收成统计.wps”表格，然后快速完 成表格中空缺数据？ 5.视频演示综合练习解答过程。 听讲，思 考 引入新课演 示 讲 解 ， 使 学 生 明 白 知 识 间的联 系。强化xx 对 知 识 的 消化和运 用 ， 利 于 将知识转化为能力 课堂小结 投影展示小结本