【中小学】上下册初二八年级上下综合性学习我们的互联网时代教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

第四单元 《我们的互联网时代》 ( 一课时) 教学设计 xx 八xx xx 语文 课序 第四单元 课型 综合活动 课题 《我们的互联网时代》 ( 一课时) 授课教师 xxx 课程标准 一、课标解读：1.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。 2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究 计划。3.xx学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问， 相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 教学分析 1.教材分析：综合性学习应强调合作精神，学生在小组中，有时要做“组织者”“策划者”，有 时要做“协作者”“表扬者”“提问者”“监督者”等，教师要创造机会让学生认 识到各自观念的不同，领略到学习风格的差别，以促进学生不断调整自己在群体中 的角色定位。2.学情分析：八xx学生正处于追求个性的阶段，网络词语的出现极大地满足了学生这一点，学 生在生活中更是频频使用网络词语。但是并非所有网络词语都是积极向上的，很多 青少年无法清晰、正确地判断这种语言的使用情景，所以引导学生正确认识网络词语，营造一个积极、健康、向上的网络环境是很有必要的。 教学目标 1. 了解认识网络流行词语。2.设计合理的调查问卷，明确电子阅读不能代替传统阅读。3.利用互联网有效地助力语文学习。 教学重点 了解认识网络流行词语，正确对待网络流行语。 教学难点 设计合理的调查问卷，明确电子阅读不能代替传统阅读。 教学过程 教学环节 教学内容 导入新课 上课前，老师想让同学们回忆一下：当你跟父母外出旅游，入住酒店时，进房间后会找的第一样东西是什么呢？有同学可能会说“拖鞋吧？ ”， 有同学可能会说“好像是热水壶” ，但有一位网友进行了神回复：WiFi ， 准确地说，是 WiFi 密码。同学们，是不是一言惊醒梦中人呢！还有，平时 同学们常常会使用QQ 进行聊天发表情包、使用微信抢红包，包括现在， 大家其实也是通过互联网来进入到我们的电视学习课堂，可见，互联网已 成为我们生活中不可或缺的一部分。接下来，我们通过一个视频：来了解并感受互联网是如何改变着我们 的生活。 (2 分 18 秒) 原来，互联网给我们的日常生活带来了这么多的便 利。它不仅在深刻地影响我们的生活方式、学习方式，还极大地影响着我 们的语言、文化、思维方式和价值观念。身处互联网时代的我们，正享受 着这些便利，当然，也很有必要思考随之而来的种种问题。今天这堂课，我们就通过以下这三个角度结合多个活动，来审视互联网对 我们的影响，希望同学们通过这堂课后对互联网有更深刻更理性的认识。 讲授新课 一、网络词语活动一：搜集网络用语这时候，可能有一小部分同学疑惑了，老师，什么是网络用语呢？不急！ 课前，老师就给班上的同学布置了预习作业——搜集网络用语，老师将同 学们搜集到的一些网络热词制作成了一个短片，大家一起来看看当下都有 哪些流行的网络用语呢？ (44 秒)看完短片的你，是否恍然大悟？哦，原来这就是网络热词啊，我们 QQ 微 信聊天经常用呢！其实，【网络语言】 网络语言就是从网络中产生或应用 于网络交流的一种语言，包括中英文字母、标点、符号、拼音、图标(图片) 和文字等多种组合。这种组合，往往在特定的网络媒介传播中表达特殊的 意义。【2020 年十大网络热词】打工人、尾款人、凡尔赛文学、工具人、网抑云、云监工、后浪、豪横、 xx、冰清玉洁。那它们是什么意思呢？我们一起来看看。【xxx】后浪——年轻一代云监工——通过直播镜头去“监督”火神山、xxxxx的建设进度。 凡尔赛文学—— 明着诉苦实际上是在炫耀的xx——姐妹网抑云——指“xxx”的评论区的抑郁情绪发言过多。冰清玉洁——略带讽刺意味批评别人的不当行为 活动二：讨论网络用语【网络用语的来源】1.时政热点以及新闻事件 (例如云监工)2.当红的影视动漫作品、网络歌曲或畅销书籍 (例如凡尔赛文学) 3.方言的谐音 (例如集美)4.赋予旧词新的含义 (例如冰清玉洁)5. 网民间流传的调侃式用语 (例如打工人、尾款人)【网络用语的特点】探讨完网络热词的来源，接下来请大家想一想：这些网络词语有什么特点？ 为什么会被大家所接受且频频使用呢？ 1.简洁性： 2.创新性： 3.诙谐性： 4.形象性： 例如：886 (再见了) 、lswl (累死我了)例如：淘宝体 (亲)例如：蓝瘦、香菇例如“囧”字 也正因为这些特点，有不少网络用语已被收录在工具书中。例如第 6 版《现代汉语词典》就收录了“囧”“雷人”“给力”等词语。