【中小学】上下册初二八年级上下腔肠动物和扁形动物2教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

第五单元生物圈中的其他生物 xxx 动物的主要类群 xxx 腔肠动物和扁形动物 第二课时 xxxxx中学 xxx 一、教学目标 1.概述扁形动物的主要特征。 2.举例说明扁形动物与人类的生活的关系。 3.关注血吸虫病等寄生虫病的预防。 二、教学重难点 1.教学重点：扁形动物的主要特征；扁形动物与人类的生活的关系。 2.教学难点：扁形动物的主要特征。 三、教学准备 收集与本节课内容相关的各类信息资源，制作课件辅助教学。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 复习导入 展示水螅图片，回顾上一节内容。 提问：有哪些动物属于腔肠动物，它 们有哪些主要特征呢？展示水螅、xx、海蜇，帮助学 生复习腔肠动物的代表动物和主要特 征。由水螅生活的环境引出具有相似 生活环境的涡虫。说明涡虫是扁形动 物。说明涡虫是扁形动物及本课的学习内容。 学生观察图片回答： 腔肠 动物有水螅、水母、xx、海蜇 等。它们的主要特征是身体呈辐 射对称；体表有刺细胞；有口无 肛门。做好进入学习新内容的准备。 复习巩固 腔肠动物的 相关知识，引 出新课。 学习目标 展示本节课的学习目标。 xxx习目标。 xxx习 目标。 xx 播放涡虫在水中运动的视频。提 醒学生注意与水螅运动方式的不同。布置学生阅读课本第 6 页，观察 涡虫的结构示意图，思考以下问题： 1.涡虫的体形有什么特点？ 2.涡虫可以感光的结构是什么？ 3.涡虫怎样捕食，食物在哪里消化， 怎样排出食物残渣？说明涡虫与水螅除了都是有口无 肛门之外，两者的形态结构差别很大。引出涡虫和水螅体形的差别。 观看涡虫运动的视频。观察图片，阅读课本，回答 问题：1.说出涡虫的身体是扁平 的，可以分出前后，左右和背腹。 2.说出涡虫感光的结构是眼点。 3.说出涡虫用伸出口外的咽捕 食。食物在肠内被消化。消化后 的食物残渣仍从口排出。思考水螅与涡虫形态结构 上的差别，准备学习新内容。 引起学生的注意。引导学 生通过观察、 思考，了解涡 虫的身体结 构，培养学生 观察与自主 探究的能力。 展示涡虫的两侧对称与水螅的辐 射对称比较图。讲解：与水螅辐射对 称的体形不同，涡虫的身体是扁平， 经过身体的纵轴只有一个切面将身体 分为对称的两部分，称之为两侧对称， 也称左右对称。展示几种两侧对称的动物： 昆 虫、鱼类、鸟类的图片。提问：绝大 多数的动物都是两侧对称的，身体可 以分出前后、左右和背腹，这样的体 形有什么好处呢？举例说明两侧对称的优势：涡虫 的身体xx就有眼点， 昆虫身体xx 有触角和眼。昆虫身体的两侧有翅， 腹面有足。鸟类身体两侧有足，腹面有足。总结出两侧对称的意义。 通过观察图片，理解两侧对 称与辐射对称的区别。通过阅读和思考，说出两 侧对称的优势：两侧对称的动物 xx (头部) 感觉器官集中，能 够最先感知外界刺激，使身体能 够定向运动，身体的两侧或腹面 常有专门的运动器官。这样的体 形使运动更加的准确、迅速而有 效，有利于动物的运动、捕食和 防御。思考并推及其他动物。 引导学生 比较两种对 称方式的差 别。培养学生 比较的思维 方式。 小结 涡虫有哪些重要特征？ 学生回忆涡虫的体形、捕 食，消化等特征。 重复策 略，引导学生 回忆梳理知 识，深化对涡 虫特征的理 解。 扁形动物 及其主要 特征 展示其他几种扁形动物图片，说 明扁形动物主要特征：两侧对称，背 腹扁平，有口无肛门。 观察图片，思考这些动物的 特征有什么共同点。了解扁形动 物的主要特征。 培养学 生分类思想。 扁形动物 与人类生 活的关系 提供华枝睾吸虫的相关资料： 资料一：医生在一名腹痛患者的 肝胆管内发现了华枝睾吸虫的成虫及 大量的虫卵 (右图) ，经询问得知，患 者平时生活中喜欢吃生鱼片。 资料二：华枝睾吸虫通常先寄生 在纹沼螺等淡水螺中，然后进一步感 染草鱼、鲫鱼等淡水鱼以及虾类，最 后进入人、猫、狗等生物体内发育成 成虫。 提问：1.华枝睾吸虫与人类的关 系是什么？2.你认为不将鱼煮熟直接 食用是否安全，为什么？ 说明为了防止华支睾吸虫等寄生 虫的感染，我们应该将鱼虾等食物煮 熟再吃。 分析资料，回答相关问题， 理解华枝睾吸虫能寄生在人体 内，使人患病。认同人患华枝睾 吸虫病是因为吃了生的或者未 煮熟的含有华枝睾吸虫的鱼 虾。 认同鱼虾要煮熟了再吃。 培养学 生处理信息、 分析问题的 能力。 引导学 生建立健康 的生活方式。 展示华枝睾吸虫的结构图，说明 它因精巢发达，呈树枝状而得名，引 起学生注意。提问：