中班数学教案《相邻数》.docVIP

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中班数学教案《相邻数》 中班数学教案《相邻数》1 教学目标: 1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 5、有兴趣参加数学活动。 教学准备: 1、《5以内相邻数》课件,幼儿操作练习题。 2、1——5数字卡若干,背景音乐。 教学重点与难点: 1、教学重点:知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。 2、教学难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 教学方法与手段: 情景设置法、游戏法、操作法。 教学过程: 一、 开始部分: 设置情景,初步理解“邻居”关系。 1、师:动物王国今天特别热闹,因为它们要搬新家。看看有几间新房子?是哪些动物 要搬家? 2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。 幼儿看课件,说出房子总数,以及动物名称。 设置动物搬家情景,帮助幼儿初步理解 “邻居”关系。 二、基本部分: (一)学习5以内的相邻数,了解相邻数之间的关系。 1、师:天慢慢黑了,小动物们该休息了(老师把小动物隐藏起来)。听,谁在说话呢? 哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说: “我是2,数字宝宝1和数字宝宝3 是我的好邻居,我们是相邻的数字,我给它起个名字叫相邻数,2的相邻数是1和3。” 提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。 2、师:那些数字宝宝变成了点子宝宝,看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点 子宝宝,比3个点子宝宝少几个点子宝宝?我们一起念一下:2比1多1,2比3少1。(同 法3、4的相邻数) (二)游戏《找朋友》。 老师随意地举一张5以内的数字卡,当老师说“找找找找朋友,找到两个好朋友,我 是数字宝宝2,我的相邻数是几拿数字1和3的小朋友就赶快举起来,游戏可反复进行。 (三)组织幼儿完成操作练习:《相邻数朋友》 。 1、幼儿理解相邻数的定义,并能找出5以内各数的相邻数。 2、幼儿比较5以内各个相邻点子宝宝的多与少,并说出相邻数间多1或少1的关系。 3、幼儿做游戏《找朋友》。 4、幼儿做练习。 “兴趣是幼儿学习最好的老师”,通过设置情景,用提问的方式帮助幼儿回忆内容, 并在回忆的过程中,在房子上点击出数字,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉并帮 助幼儿理解相邻数的定义。 通过比较点子宝宝,从而让幼儿理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 通过做游戏《找朋友》,让幼儿在游戏中巩固对相邻数的认识。 通过操作练习,巩固5以内的相邻数。 三、 结束部分: 1、评价幼儿操作练习情况。 2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。 幼儿校对作业。 总结评价幼儿操作的结果,从而提升幼儿的已有经验。 活动反思: 在活动的过程中,首先以“动物搬家”的情景,帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数 的排列、数与数的关系,为幼儿后面理解“相邻数”的概念,理解相邻数之间的关系打下 基础,遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中,学习2的 相邻数是个重要的过程,在这个过程中理解什么是相邻数,及相邻数的关系,从而为探索 3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中,让幼儿处于主动探索状态,引导幼儿自己得出 结论。但是突破难点的过程中,虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习, 但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容,对幼儿来说难度较大,要让幼儿在新授 过程中充分理解相邻数的关系,还需要老师的引导。 中班数学教案《相邻数》2 活动设计背景 幼儿的知识涵盖面和认知水平可能会因为区域的差异而有所不同,而我们所面对的农 村幼儿与市直幼儿就更不一样了,所以,我针对农村幼儿的个体情况,在活动中我以生活 中实际为主进行教学,利用生活中的邻居来进行相邻数的教学,这样就能更有效地进行教 学活动。 活动目标 1、学习相邻的数,了解相邻数之间的关系。 2、通过相邻数的学习,懂得邻居之间要相互帮助,养成团结他人,助人为乐的良好的 行为品质。 3、引发幼儿学习的兴趣。 4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 掌握相邻的数,知道相邻的数之间相差1。 活动准备 1、 数字卡片 2、 小动物的家卡片 活动过程 一、教师导入 1、 小朋友们,我们每一个小朋友家都会有邻居,那么你们来说一说,你们家的邻居 都有谁? 2、 通过教师的提问进入相邻数的学习。 二、学习相邻数 1、 教师出示1~10的数字卡片,由幼儿读数。 2、 请小朋友们看一看,这几个数字和我们的邻居一样,是相互挨着的,那么他们都 主谁和谁是邻居呢?引导幼儿说出每个数字的相邻数。 3、 让幼儿仔细观察1~10的数字,通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差 数字1。 4、 幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。 三、

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