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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 开学第一课幼儿园小班 开学第一课幼儿园小班 第一篇 活动目标  1.知道自己长大了，愿意为班级做更多的事情。  2.能结合日常活动，共同商议?适合的值日生服务内容。  3.能用绘画的形式表现值日生的工作内容。  活动预备  空白值日生挂牌，纸、笔若干，小拖把，扫帚等。  活动过程  1.商量：升入中班后，值日生可以做哪些事情?  教师：自从小朋友升入中班后，我们就要开始做值日生了，那你们觉得我们需要在值日的时候做哪些任务呢?  2.结合日常生活，初步确立值日生的服务内容。  教师：在入园、早操、上课、游戏、吃饭这几个阶段期间，值日生可以做些什么呢?(引导幼儿自由发言)  引导幼儿从晨间活动入手，梳理生活中幼儿能做的事情。如：晨间轻器械的摆放，挂毛巾，餐前折纸巾，饭后帮老师整理清扫餐桌等。  3.设计值日生标志。  教师：怎样才能让大家知道今日谁是值日生呢?每个值日生负责做什么事情呢?我们一起来为每天的值日生设计标志吧!你想为负责什么工作的值日生设计标志?想一想可以用什么图案来表现?(引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作)  提问：假如我们为负责挂毛巾的值日生设计标志，你想怎样设计?  鼓舞幼儿开动脑筋，自由发挥设计值日生标志，并在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决设计中遇到的问题。  4.评选值日生标志。  值日生标志设计完成后，教师将全部幼儿的设计作品展示出来，让每位幼儿介绍自己设计的值日生标志。依据商量、投票，师生共同选择适合的标志作为班级值日生的标志。  活动建议  1.值日生可以承当的事情主要分为两类：餐前(后)值日和日常值日。其中，餐前(后)值日是大家一起进行的，日常值日可以做的事情包括：给植物浇水、挂毛巾、整体图书、整理挂衣架等。  2.确定好值日生任务标志后，教师可以直接选用幼儿的设计或在此基础上稍加改良，封塑后作为正式的值日生任务标志。  3.教师要留意留存每一位幼儿设计的值日生任务标志，并轮番使用幼儿设计的标志，不能挫伤幼儿的主动性，要鼓舞幼儿更加主动地创造和学习。 开学第一课幼儿园小班 第二篇 设计意图：  幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之中，幼儿的人身安全是幼儿身心健康进展的前提。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们常常在生活中会有一些担心全的举动，并不知道那些危急所带来的损害，因此，我们幼儿园的教育应从多渠道、多方面，采取多种方式对幼儿进行必要的安全教育，提高幼儿的自我爱护意识和能力。我觉得幼儿园开学“安全教育〞第一课应当和幼儿的幼儿园生活和学习紧密相连。让幼儿知道哪些行为是危急的，哪些行为是安全的，提高幼儿的自我防范意识是必要的。因此，我开展了此次活动。  活动目标：  1、通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中留意爱护自己。  2、引导幼儿区分哪些行为时危急的，哪些是安全的，并把握遇到危急时的简洁自我爱护和求救的方法。  3、能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。  《纲要》中明确的指出：“要为幼儿一生的`进展打好基础〞，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的进展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体表达。基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近进展区作为目标制订前提条件。在以上《安全小卫士》教学活动中，我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调安全意识教育的重要性，通过培育幼儿从小就能读懂标志，根据标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，到达人人都为创建“平安社会、平安校内、平安生活〞的社会出一份力的教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。  活动预备：  活动的预备在活动中占有重要的地位，活动的预备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此我做了以下预备：  材料预备：  1、安全教育情景录像、安全标志图片  2、水彩笔、记号笔、白纸等。  经验预备：  了解日常生活中一些危急的事情和认识生活中的一些标志。如当心触电、当心滑倒、当心开水烫、留意安全等。  教学重、难点：  1、培育幼儿自我爱护的意识，让幼儿从心里明白这么做