《培养中学生化学实验规范操作能力的教学实践研究》开题报告.docxVIP

立项号 2019XKT-ZXHX001 课题名称 培养中学生化学实验规范操作能力的教学实践研究 课题研究的背景和意义 一、课题研究的背景 自十八大以来，习近平总书记在多次讲话中提到“规矩意识”。要求党员干部“自觉按原则、规矩办事”、“坚持原则、恪守规矩”。 中学阶段，是塑造人生的重要阶段。中学生核心素养也要求在中学阶段要培养学生遵守法律、遵守规范的意识。中学老师，不仅要传授学生知识，更应该注重学生核心素养的培养。在构建法制社会的重要阶段，在注重“立规矩、讲规矩、守规矩”的大背景下，如何在日常教学工作中，培养学生遵守规范的意识，是我们每一位教师必须思考的问题。 教育部为了全面规范学生的实验操作能力，专门在中考和高中学业水平测试中设立理化生实验考核，部分地区将实验考核分数计入中考总分。但是不同地区、不同学校的师资力量不同，学生人数众多，专门的实验员极少，做不到让每位学生独立完成全套实验操作。结合我校实际情况，大多是老师演示，学生观察实验操作步骤。即使是应对实验考核，也是考前突击演示强化，根本做不到让每一位学生都能规范掌握实验操作，培养学生实验操作能力变为一纸空谈。另外，由于大多数地区的实验考核不加入中考总分，只是作为参考，不能引起学校教师和学生的重视，培养学生实验规范操作能力就会出现纸上谈兵的现状。实验探究能力受到限制，实验分析能力，实验创新意识、创新能力随之减弱。这些现状的普遍存在违