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放小鸟教学反思  放小鸟教学反思 《放小鸟》是国标本苏教版学校语文一班级下册的一篇课文。课文表达的是我放飞一只小鸟的事，告知我们鸟是人类的伴侣，表现出少年儿童爱鸟的童心。课文语言生动漂亮，布满儿童情趣，引人入胜，想象丰富，是启发同学想象，丰富语言积累，并能初步养成爱观看的良好习惯的好课文。在这一课的教学中，我依据新课程标准的理念，低班级儿童的年龄特征、认知特点等，运用多种形式创设情境，增进他们学习的爱好，让他们有主动的想要探求学问的渴望，想读，想说的欲望更猛烈，让同学成为真正意义上学习的仆人，从而到达课堂教学的目的。一、以读为基础，加深体验。由于学习的对象还是低班级，课文内容对于他们还是具有确定的诱惑力的。依据他们这一心里，在教学过程中，我让同学把自己想象成小，去体会我的心情。比方说课文中第一小节，小看到小鸟不吃不喝，无计可施，特别焦急，我让同学通过朗读，体会，表达小的焦急。课文的第一小节，描写小鸟的外貌的句子也很漂亮，让同学通过自己的朗读，读出小鸟的秀丽，并在脑海中勾画出小鸟的样子，激发同学对小鸟的宠爱之情。通过这种情境的创设，让同学进入情境体验，从而加深了对课文内容的理解和体验，使得学习更为顺畅。二、留意同学的独特体验及力气的培育。每个个体都是存在差异性的，因此不同的同学对课文的理解也是多角度的，老师需要敬重学的个体差异，让他们有自己的体验空间。比方课文的其次小