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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教案教学反思 教案教学反思 第一篇 一、活动目标  1.学习朗诵散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是秀丽多彩的。  2.幼儿能主动大胆的参与活动中，并得到其中的乐趣。  二、活动预备  散文诗磁带录音、挂图  三、活动流程  (一)、问题导入  1.师：宝宝，你知道如今是什么季节了吗？你从哪可以看出是秋天了？(天气改变、人们的着装、大自然环境的改变)  2.你喜爱秋天的吗？为什么？  3.秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有许多许多的水果和农作物也都熟了，你知道吗？  师：小朋友用你光明的大眼睛发觉了秋天这么多的隐秘，可真了不得！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢？  (二)、观赏散文诗  1.老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的！(观赏散文诗)  提问：  (1)你听到诗歌里的秋天是什么颜色的？  (2)是谁告知我们的？(教师引导幼儿表达散文诗的句子)  (3)枫叶为什么说秋天是红色的？小草为什么说秋天是黄色的？松树为什么说秋天是绿色的？(枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的)  小结：  (A)秋天到了，大自然中许多的事物都在悄悄地发生改变，许多的植物都开始变换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，渐渐地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常绿树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是依据自己的颜色来告知我们秋天是什么颜色的！  (B)老师还听到小草轻轻的告知我，秋天是黄色的小草为什么要轻轻的说？枫叶是怎样告知我们的？松树是怎样说的？大地又是怎样说的？(引导幼儿说出小草小，声音小，所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响，所以枫叶沙沙的说)  2.幼儿随教师朗诵散文诗：  秋天有这么多的颜色，真的好美啊！如今请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗？  (三)仿编散文诗  小朋友朗诵的可真好听，刚刚散文诗里告知了我们很多秋天的颜色，可是我知道还有许多的水果、蔬菜、农作物它们也想告知我们秋天是什么颜色的，如今请你来想一想它们会告知我们秋天是什么颜色的，咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗？(幼儿自由发挥想象仿编诗歌)教师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。  如：香蕉香香的告知我，秋天是黄色的！  山楂酸酸的告知我，秋天是红色的！  棉花轻声的告知我，秋天是白白的！  四、活动结束  师：小朋友可真聪慧，一下子编出了这么好听的诗歌，老师知道秋天还有许多许多的色彩，待会咱们一起出去找找秋天还有什么更好看的色彩，好不好？  教学反思：  在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们清静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 教案教学反思 第二篇 设计意图  线在生活中随处可见，我们在班级的“材料超市〞也投放了一些线，幼儿用线捆扎、系结、玩花绳等，发觉线可以用来做各种游戏，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段时间孩子们接触了绘本《跟着线走》，从中感受到了用线想象、创造的乐趣。依据幼儿的已有经验和兴趣需要，我设计组织了该活动， 引导幼儿感受用一根线创造不同造型的过程，感知新颖独特的艺术表现方式，体验创意表现的乐趣。  在设计“跟着线走〞这一活动时，我通过 PPT 课件引导幼儿跟着一根线进入奇异的旅程，观赏一根线创造的好玩画面，获得审美体验，并为大胆表现打下基础。在整个活动中，我把培育幼儿的审美感知能力、想象能力、创造能力放在核心位置，敬重幼儿自发的、独特化的表现与创造，使幼儿在充满“诧异〞的情  境中尽情享受探究、发觉和创造的乐趣。  活动目标  1、观赏用一根线所创造的好玩画面，感知新颖独特的艺术表现方式。  2、尝试用线表现不同的造型，体验大胆想象、创作的乐趣。  重点难点  通过故事感受线条画创作的乐趣。〔重点〕 能够利用各种线条进行大胆的创作。〔难点〕  活动预备  1、幼儿前期经验预备：  在“材料超市〞中投放各种各样的线，供幼儿自由活动时玩；活动室门外有一块穿线板，供幼儿玩穿线游戏。  2、教学具预备：  〔1〕