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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学一年级语文教学心得体会 小学一年级语文教学心得体会 第一篇 本学期我担任一年级的语文教学工作，不知不觉一学期即将结束了，担任一年级的`教学工作我觉得很劳碌很辛苦，其中也充满快乐。由于从高一段年级下来对教学一年级经验缺乏，就向有经验的同事取经，我不断反思自我的教学。总结这一学期语文教学工作如下：  一、培育学生的良好习惯。  良好的习惯是好的开端，是走向胜利的一半，开学我就注重孩子们的习惯培育，做为语文教师我注重孩子们的坐姿站姿：  1、在上课前要把语文书和文具盒放在课桌的左上角上，在自我的课桌前坐好要求头要正，身腰直。左手在下右手在上，等待教师上课。，有了充分的预备孩子们的精神饱满，有利于上课。  2、写字习惯的培育，让孩子们做到一尺、一寸、一拳头，头正、身直、脚放平。教给孩子握笔姿态。  3、读书习惯。让孩子们做到开始用手指读，到之后两手捧着用眼读，有了好的习惯让学生做到有条不紊。  二、仔细钻研教材，备好课。  对于一年级教材来说，资料繁琐，做到有计划的教学，需要仔细的备好课，我深入学习新课标，明确一年级教学目标，看好参考书，抓住本课的教学重难点，由于部分资料是幼儿学前学过的，我就适当节减，抓住没有稳固好的资料，反复纠正练习，做到有的放矢。除了备好教材，还要备好学生，个别学生没上大班，拼音不好，就要重点辅导。一节课40分钟，中间我采纳猜字谜，放儿歌，做游戏的方法调动学生的进取性，这就需要仔细备好课。做到不打无备课仗，也适应学校随时推门听课的要求。每个小节仔细的在参考书上划出，怎样教记在语文书上，让孩子们做到的我就自我先做到，做到写好每个字，我课前自我先练好写好。  三、教给学生学习的方法，兴趣教学。  有了很好的习惯，和充分地备课，还要学会放手。这就要教给学生学习的方法，授之以渔，做到事半功倍，如我教给孩子们在课前预习课文怎样预习，读熟二类字，划出自然段，把二类字圈在课文中，找出不认识的字。在教学识字，采纳加一加，减一减，利用人名，儿歌，等方法记住汉字，拼音教学中编成儿歌，加深小雨点的记忆，编儿歌一口咬掉牛尾巴，记住“告〞。读书，简单读破句子，我就让孩子拍手读书做到不拖腔，不读破词语。兴趣教学是多年来倡导的，兴趣是很好的教师，有了学习兴趣，收获就大。我力争做到兴趣教学，每课我利用多媒体教学，做成教学幻灯，充分利用先进的教学资源，做到直观教学，生动趣味，猜字谜、做游戏，闯关，使学生在游戏中不知不觉的学会学问。  四、采纳小组合作教学。  学校在郭主任的带着下，倡导小组教学，，小组教学不仅仅管好教学纪律，还发挥了学生自主学习，真正做到把课堂交给学生，以学生为主体，学问学生自我把握坚固，在教学生字时以小组探讨实际的方法，各自说出自我的方法，说出字词的意思，各抒己见。加深理解。发挥每个成员的作用，也做到了面向全体。培育了小教师。  五、采纳激励表彰法。  在每次教学我都要仔细的总结表扬，有时穿插表扬，给读书好的的，坐的好的。除了说你这个同学真棒，读书声音真嘹亮，写字真美丽，还要发给孩子小星星，攒到五个后换小红花，或者本子，小小激励调动学生的进取性。  六、培育课外阅读习惯。  让学生读好小熊过桥经典之外，在家里我坚持学生亲子阅读每周记好1—2篇记录。坚持下来，收获较大，部分孩子能较好的读完一篇文章。对以后课文教学理解有很好的帮忙。 小学一年级语文教学心得体会 第二篇 今年我有幸教一年级语文，通过一段时间的识字教学我感受颇深，低年级的识字教学看起来很简单，其实并不然 低年级的识字教学是阅读的基础，是低年级的教学重点 我认为要想让孩子把握更多的识字量，在教学中肯定要采取多种形式的教学方法充分调动学生的主动性，使孩子在一种开心的`环境中接受识字教学，从而到达识字的目的。  第一，低年级的孩子活泼好动，我依据孩子喜爱做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏 如在教孩子学习了一些生字以后，为了稳固孩子的记忆我常常采纳开火车，摘果子，找朋友，猜谜语等方法 特殊是摘果子游戏最受学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟识的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自己认识的字时特别高兴摘了满满的一篮子果子很有成就感 因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种欢乐的环境中主动学习，喜爱学习增加孩子识字的记忆特别必要。  第二，低年级的孩子基本是形象记忆为主，我们的汉字许多都是象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟等字都是古代的象形字演化而来的，这些字都