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如何进行统计分析和评估 为了验证教育效果，最重要的手段之一就是测试。为了比较测试结果，应使用科学的统计方法。许多高校用大学英语四级考试的通过率来比较和评价教学效果,但是如何比较、用什么参数来比较是一个值得研究的问题。为了使我们的分析数据准确、可靠,更具实用价值,同时也易于比较,在大学英语测试中推行和使用标准化的统计方法和手段,已刻不容缓。它同时也是大学英语教学改革的重要内容(李跃平,邵永真,2003)。外语专业的学生和老师都有点害怕数学公式。有人讲,一看到根号就心里没底了;如果分子是平方根,分母也是个平方根,然后再有几项加、减、乘、除,这就更叫人发慌了(韩宝成,2000);不仅如此,有人连标准差是什么都不知道(刘润清,2000)。其实,在日常的大学英语教学实践中所需要的数理统计知识并不是那么深不可测、高不可攀的,只要掌握最主要、最常用的几个基本统计参数的含义和用法就可以了,因为可以利用现有的计算机软件进行统计运算,如Excel,SPSS等。大学英语教师必须懂得这些统计运算出来的各种参数的含义,并将这些数据信息应用于教学实践之中。当然,如果懂得这些参数的统计运算的公式和方法,那就游刃有余了。根据教学实践的需要,我们自行开发了“成绩统计分析及教学评估系统”,笔者在此将该系统在大学英语中的应用作一个简要的说明和介绍。 1 系统功能 1.1 成绩统计分析 本系统可以分别以全校、系、专业或