学年度英语教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学年度英语教学计划 学年度英语教学计划 第一篇 一、指导思想  依据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划；亲密关注20xx年英语高考的动向，准时采取应对策略，帮助学生构建完好的学问网络结构；通过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育学生良好的答题习惯和应试能力。  二、学生状况分析  今年任教高三〔2〕，〔6〕班英语，依据高二期末考试的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况特别不容乐观。其中高三〔2〕班是理科班，大部分学生英语成果差，有几位可以说没有什么基础，可喜的是还有少量学生蛮喜爱英语，比较上进。高三〔6〕班是文科班，由于之前没教他们，对他们状况并不了解，因此这有待于以后多观看，准时做好有效的方法适应学生。主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。基础学问不扎实， 学生的语言运用能力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。  三、教学复习策略  认真讨论新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题，要求学生把握3300个单词，400－500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的能力。注重遣词造句的多样性，提高书面表达能力。  在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注重词汇的稳固与拓展。帮助学生全面且系统地把握高中所学英语基础学问，〔重点是词汇，语法。〕夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。  四、教学复习措施  1.抓好词汇复习： 词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据《高考词汇手册》。  2.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。 对学生进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合《优化设计》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。  3.听力训练常抓不懈 高考英语听力30%加入总分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习。  4.加强语篇训练，进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并准时评讲。  5.重视书面表达 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。  五、教学具体支配  依据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断查找新途径，去解决备考过程中出现的问题。  两个班级学生都要进行词汇训练，暂定利用《高考英语词汇背诵手册》印单词让学生背。利用《优化设计》进行第一轮的复习，书面表达想用20xx全国各地高考试题让学生在早读期间背熟。  具体支配：  第一周： 必修1第1，2单元  第二周： 必修1第3，4单元  第三周： 必修1第5单元  第四周： 必修2第1，2单元  第五周： 必修2第3，4单元  第六周： 必修2第5单元，必修3第1单元  第七周： 必修3第2，3单元  第八周： 必修3第4，5单元  第九周： 必修4第