放手适度 点拨适时——《小数乘小数》教学反思.docxVIP

放手适度 点拨适时——《小数乘小数》教学反思  【教学内容】苏教版第9册86页例1、87页试一试、练一练，89页1、2题。 【教学目标】把握小数乘小数的计算法则，能正确进行计算，培育同学的推理、概括、估算力气，进一步体会转化思想的价值和新旧学问之间的内在联系。【教学重点】自主探究小数乘小数的笔算方法。【教学难点】确定积的小数点的位置。【教学过程】一、复习： 0.83=  说这个算式的意义，回忆小数和整数相乘的方法。谈话：哪些同学有自己的小房间，是什么样子的？导入新课。 〔设计意图：回忆小数和整数相乘的方法，为后面概括小数和小数相乘的法则作铺垫。谈话过渡自然。〕二、新授： 1、教学例1。 〔1〕出示例1：〔挂图〕〔2〕下面是小明房间的平面图，房间长3.6米，宽2.8米。 〔2〕提问：从平面图上你知道了哪些信息？依据这些信息你会解决什么问题？房间的面积有多大，就是求什么图形的面积，利用什么公式来列式？房间面积和阳台面积的算式同时列出。列式后说说和我们以前学的小数乘法有什么不同？板书课题：小数乘小数〔设计意图：房间面积和阳台面积的算式同时列出，便于一扶一放。〕让同学先估量一下。3.62.8 〔 〕想：32=6〔平方米〕43=12〔平方米〕房间的面积在6-12平方米之间。还可以怎么估算？42=8〔平方米〕 33=9〔平方米〕