中班不挑食教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班不挑食教案 中班不挑食教案 第一篇 设计思路：  充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的教学，在教学中强调幼儿体质的增添和综合运动能力的培育；同时，充分利用自然环境和社区的教育资源，开展安全的，适合的多种教学。扩展幼儿生活和学习的空间，促进幼儿的主动学习，转变以往狭隘的、单一的幼儿园教学模式，大胆地让孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地表达幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。开展户外健康《寻宝藏》教学，让幼儿在幽雅温馨的小区环境中进行直接的观看探究，了解小区内各个配套设施，感受小区设施给人们的生活带来的各种便利，激发幼儿喜爱生活的情感。  教学目标：  1、喜爱在小区自然的环境中，尝试新颖的、有野趣的教学，培育亲近自然的情感。  2、初步培育英勇、不怕困难的意志力。  教学重点：  尝试野外游戏，体验野外教学的欢乐。  教学难点：  提示幼儿在教学的过程中留意安全，提高幼儿自我爱护的意识。  材料预备：  1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干。  2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。  3、教学前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时准时抽取。  4、录音机一台。  教学流程：  热身→引出游戏主题→幼儿教学→延长教学  教学过程：  一、热身教学  (利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等)  (教师以游戏语言，引发幼儿参与教学的兴趣。)  教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。  二、引出游戏主题  1、接到电话：森林里发觉宝藏，可是却有许多怪兽保卫着这些宝藏，我们只有战胜了怪兽才能得到宝贵的宝藏，商量：“我们该怎么办?〞鼓舞幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。  (说明：怪兽是前几天幼儿在区域教学中制作完成的)  2、引导幼儿做些教学前的预备  教学(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。  3、委派几名勇士侦察并报告怪兽隐藏的地点。  4、安全教育：提示勇士们留意森林里的“危急地带〞(留意观看幼儿的教学地带，尽量远离小湖)，初步学会爱护自己。  5、老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓舞幼儿选择自己最喜爱的武器打怪兽。  师：“苹果队的勇士们你们有没有信念战胜怪兽?〞  三、幼儿教学  (一)打怪兽(协作紧急的音乐)  1、幼儿扣上小挎包，选择喜爱的武器装备预备出发。  要求：必需将前进路上的怪兽全部消灭才能查找宝藏。  2、引导幼儿尝试互相合作的方式，以最快的时间，英勇地消灭怪兽。  3、小结沟通：让幼儿相互沟通、商量哪种武器最能很快的消灭怪兽。  4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。(引导个别幼儿更换原来的武器)  5、师提示个别幼儿热了准时用干毛巾擦擦汗，防止着凉。  帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。  (二)寻宝藏(协作柔软的音乐)  鼓舞幼儿耐烦、细致地查找宝藏(幼儿之间互相帮助)。  四、延长教学  1、休闲教学：沟通共享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么?  2、幼儿依据自己的运动状况擦擦汗。  3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章〞。  4、整理，整理好我们的武器装备回家了。  教学反思：  选取的内容与幼儿生活亲密联系，符合幼儿的生活经验。整个教学，我始终以游戏“寻宝藏〞来调动幼儿教学的主动性，从接到指令发觉有怪兽，到想方法找工具打怪兽，到战胜怪兽寻宝藏，最终得到勇士奖章。  幼儿始终在好玩的游戏情景激励下，在“冗杂〞的地理位置中，进行教学。整个教学旨在进展幼儿动作的协调能力、互相合作以及学习自我爱护的能力，让幼儿在好玩的游戏情景中，充分体验野外教学的欢乐。  缺乏之处：  1、小区内的人力资源没有充分选择利用。幼儿在小区内的共场所进行教学，引得了小区居民住足观看，对孩子们的教学特别感兴趣，有的小区居民还主动与幼儿对话，但是孩子回应的主动性不高。我可以鼓舞幼儿主动与小区内居民沟通，鼓舞幼儿在“查找藏宝〞路线的过程中遇到不能解决的困难，可以请小区居民帮助；请物业管理人员向幼儿介绍对小区的概况等，邀请他们参与到幼儿的教学中，这样可让幼儿在教学中进一步学习与他人交往的看法和方式，进展幼儿的社会性。