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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高一数学老师教学总结 高一数学老师教学总结 第一篇 时光飞逝，转瞬间一学期已经结束，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担任的是高一年数学的教学工作，由于是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有胜利也有缺乏，现本人就从政治思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结：  一、政治思想方面：  本学期，本人仔细学习新课改的教育理论，仔细钻研课标，不断学习和探究适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体〞的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完好的学问结构，同时本人主动参与校本培训，并做了大量的探究与反思。并主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的进展，时刻以做为一个优秀数学教师应当具备的条件来要求自己，努力做到更好。  二、教育教学方面：  要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点  1、仔细做到全面的备课  新课改使得原来简洁的写写教案，列列学问点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要仔细做到如下三个方面：  备教材：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。  备学生：了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。  备教法：考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。  2、努力营造活跃的课堂  组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性当然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注重层次。  3、注重抓好后进生转化  要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，留意针对不同的学生采取不同的方法，先全面了解学生的基本状况，争取精确的找出导致“差〞的缘由。并在情感上暖和他们，取得他们的信任。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，在和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重；还有在批判学生时，留意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学  三、工作考勤方面：  本人喜爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。  金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培育方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。  新课改的形式下，对教师的素养要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素养，使自己成为新形式下学生宠爱、家长放心、学校确定的合格教师。 高一数学老师教学总结 第二篇 高一是数学学习的一个关键时期。很多小学、初中数学学科成果的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟斗就栽在数学上。对众多初中数学学习的胜利者，进高中后数学成果却不理想，数学学习缕受挫折，我想造成这一结果的主要缘由是这些同学不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成成果滑坡。  一、高中数学与初中数学特点的改变。  1、数学语言在抽象程度上突变。  不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远。的确，初、高中的数学语言有着显著的区分。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、规律运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。  2、思维方法向理性层次跃迁。  高一学生产生数学学习障碍的另一个缘由是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，许多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维十分敏捷的平面几何问题，也对线段相等、角相等、、、、、、分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的改变，正如上节所述，数学语言的抽象化对思维潜力提出了