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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语新课标心得体会 小学英语新课标心得体会 第一篇小学英语新课标心得体会 第六篇 小学英语教师必需学习《小学英语新课标》才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要，才能适应当今素养教育的需要，才能把握新学问体系和学生实际，提高课堂效益,到达“英语新课标〞设计理念的基本要求，才能顺应教育改革进展潮流，当一名合格的小学英语教师，到达教书育人，不误人子弟的目的。  我对新课标的最大的体会是：新课标表达了以人为本，注重人的进展的新理念。摒弃了过去的教学大纲只重视学问技能的传授的落后观念。  一、激发学生学习英语的兴趣  兴趣是最好的老师，学生只有对英语有深厚的兴趣才会情愿学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最终培育学生的自学能力，培育他们对英语学习的主动看法。使他们建立初步的学习英语的自信念。  二、面向全体学生，注重素养教育  现代课程价值的取向就是要使每一个学生的独特得到充分的进展。在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正的确施素养教育，必需留意以下几点：  1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生学问有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师肯定要关注学生健康人格的进展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。  2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，亲密结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理进展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成学问传授课，不要以教师的教代替学生的学。小学英语课肯定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的兴趣。  三、创设情景  用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生主动的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，互相沟通，启发学习动机，树立学习信念。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行沟通的机会。  四、突出学生主体，敬重个体差异  小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。英语教学过程是师生交往、主动互动、共同进展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动，学习效果会更加明显。敬重个体差异在小学英语教学中十分重要。敬重个体差异有两层含义，一层含义是要认识到我们的学生是有差异的，另一层含义是我们应当做到针对不同差异的孩子进行教学，让每一个孩子都有所获。  作为一名小学英语教师，首先应当领会《小学英语新课程标准》的内涵，明确教学理念，其次要细心备课，精神饱满，创建良好的课堂气氛，再次把课本与生活，课堂与社会实践紧密相结合，使英语课堂充满情趣与活力，为学生学习英语打开一扇欢乐学习的大门。 小学英语新课标心得体会 第七篇 20xx年8月10日，我有幸参与了由教育局组织实施的人教版新课标PEP小学英语教材培训，在短短一天的学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。  感谢两位老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、敏捷地、有创造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。曹洁老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区分，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维能力、进展独特和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。  接着曹洁老师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的结构。这套教材分为A、B、C两个部分。A部分内容包含：Let’s talk〔句型〕；Let’s play〔活动 操练〕；Let’s learn〔单词〕； Let’s do〔全部动作反应法 TPR活动〕； Let’s make； Let