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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中物理课标心得体会 初中物理课标心得体会 第一篇 通过培训和新课标细化工作，加上教学实践，我对新课标的理念有了个初步的认识，并对自己的将来教学充满信念。在新课程背景下，课堂教学的理念和行为都是新的，即表达新的语言教学目标，尝试多种学习方式，合理使用教材，注重师生角色分工。  通过新课标细化，使我明白了很多新道理：教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程，应当是学习主体〔学生〕和教育主体〔教师，包括环境〕交互作用的过程。教学模式将“人人〞系统转变为“人环境〞系统。学生将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代，我意识到：必需彻底转变过去那种把老师学问的贮存和传授给学生的学问比为“一桶水〞与“一杯水〞的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。  通过培训我们理清了细化目标的步骤：我们分四个步骤进行目标细化。  1、明确细化目标的四个根据：第一、本学段课程教学目标。第二、教材编写意图。第三、八年级学生学问积累状况和学习习惯养成状况。第四、中招试题题型。  2、抓住“四个关键的词〞进行目标细化：一是行为主体是“学生〞，每一条目标都要以“学生……〞为开头；二是行为动词是可观测的，清楚可见的；三是行为条件要把学生学习的过程叙写明白；四是行为结果要有具体的表现程度。  3、全册教学目标细化。结合目标细化的四个根据，四个关键仔细讨论教材后，，然后填写。  4、细化单元课时目标。先列出本单元篇目，然后解读文本，找出课标要求，分析学情，确立目标。每一项目标必需包含四个要素：行为主体、行为动词、行为条件〔认知策略或者学习方法过程〕和行为结果〔到达的要求〕。  课标细化不是为了完成上级的任务，是为我们的教学服务，让我们上明白课，高效课，课标细化之初，我们就确立了这样的意识。细化目标就是要在课堂运用目标，每一节课，我们紧紧围绕课时学习目标细心设计教案。利用好自学、互学、导学、拓学模式。课前学生根据学习目标预习进行自学，课堂上第一个环节课前预习沟通展示，通过展示进一步了解学生的学习状况，确立学习重难点。第二个环节针对学习上的重难点，小组合作探究商量再展示进行互学，第三环节老师总结、提升进行导学。第四个环节拓展延长进行拓学。这样课堂上大量的时间交给了学生，让每个学生有目标、有重点地自主、合作探究，大大提高了课堂教学的实效性。  总之，课标细化突破了几十年来传统备课的盲目性，让国家制定的《课程标准》不在高高在上，而是和实际课堂教学结合起来了，让我们更明确了如何备好一节课，虽然有些冗杂，有些难度，但是只要我们持之以恒，坚持下去，我们的专业素养肯定会提升，备课的质量也肯定会提高，打造高效课堂也将成为必定。 初中物理课标心得体会 第二篇 20xx年8月19日到20日，全省135名初中物理骨干教师汇合在省电教馆，参与了为期两天的新课标新教材培训。紧接着8月24日到26日，这群参与培训的骨干教师回到各市县、各单位，开展了全省初中物理全员培训活动，26日下午就培训内容，在省中学物理教研博客上举行了一次有关培训的在线研讨，参与人数多，商量发帖多，发帖质量高是物理研讨史上罕见的，为本次培训画上一个圆满的句号。  一、总体状况介绍  1、集中培训状况  本次培训共有来自海南各市县初中骨干物理教师以及教研员共计135人参与培训，分别由罗基鸣老师，徐建华老师，吴革老师主持。8月19日上午8：30，由罗基鸣老师主持了简短的开班仪式，黄恕伯老师，徐建华老师，吴革老师作为嘉宾出席。开班仪式上，罗老师强调了本次培训的目的与意义，并要求各位培训老师能够借助本次培训深刻认识新的物理课程标准的基本精神，领会新修订教材的特点，仔细做好新课标，新教材下初中物理教学策略的转变。  先后进行了来自江西省特级教师，教育部物理课程标准研制核心组成员黄恕伯老师关于《学习新课程，优化初中物理教学》的专题报告、海南中学徐建华老师《新教材教学设计案例及分析》、海南省教育讨论培训院罗基鸣老师《细细品味，主动反思、科学评价》的报告，以及各个培训小组进行了“关于修订后课标和教材的主要改变及在教学的中的基本对策〞的小组研讨等活动。活动形式多样，内容丰富。  2、各地培训状况  8月24日到8月26日，参与集中培训的各地骨干老师，对当地全体初中物理老师做了集中培训，他们分别通过观看视频、骨干专题讲座、集中商量、完成作业等方式，对新课标新教材修订进行了专项讨论性学习。儋州市、三亚、海口等地的活动在网络上有细致的