四年级下册白鹅的教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级下册白鹅的教学设计 四年级下册白鹅的教学设计范文 第一篇 一、导入：  同学们，我们学习过一首古诗叫《咏鹅》，谁背一下。这一是首写白鹅的古诗，这一节课我们学习一篇写白鹅的课文，你肯定会对白鹅有进一步的了解。  二、学习目标：  1、能够认识“颈、厉〞等8个生字，会写“颈、郑〞等12个生字，学会“傲慢、严肃、〞等词语。  2、正确、流畅地朗读课文。  3、初读课文，知道课文从哪几方面介绍了白鹅傲慢的特点的。  三、学习提示：  1、自己读一遍课文，把生字和新词语画下来，并把带有生字词语的句子多读几遍。  2、把生字词语写几遍，并记住。  3、把课文多读几遍，特殊是把自己读不好的地方多读一下，能够把课文读得正确、流利。  4、认真读课文，看课文从哪几方面介绍了白鹅傲慢的特点的。  四、小组沟通。  五、师生共同沟通：  1、认识生字并组词。强调“颈、供、侍〞的读音。  2、强调难写的字。如：餐中的又、食的最终一笔是点，脾的右边先写白，再从白中写一竖撇，然后写横、竖。  3、检查分段读课文。  4、课文从哪几方面介绍了白鹅傲慢的特点的？分别是哪几段？重点写了哪个特点？  六、课堂练习：  1、看拼音，写词语。  ɡāo ào zhènɡ zhònɡ zī wèi tǎnɡ ruò shì hòu pí qì  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )  jú cù bù ān cónɡ rónɡ bú pò yánɡ chánɡ ér qù lín jìn  ( ) ( ) ( ) ( )  2、给下面的字换一部分，再组词。  颈( )厉( )剧( )倘( )饮( )  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )  侍( )脾( )蹲( )供( )邻( )  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )  3、多音字组词。  供 ( ) ( )角 ( ) ( )看 ( ) ( )  4、课文从四方面介绍了白鹅傲慢的特点的。重点写的特点是 。  5、摘抄文中你喜爱的四字词语。  七、反馈纠正：  八、布置作业：把生字带拼音写一遍。 四年级下册白鹅的教学设计范文 第二篇 教学目标：  1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“傲慢、严肃、局促担心、京剧、毫不相让、一日三餐、味道、镇定自若、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责怪、供给不周、邻近、不胜其烦、架子十足〞等词语。  2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘录、积累好词佳句。  3、了解白鹅的特点，体会对白鹅的宠爱之情。  4、学习抓住特点写的方法，体会用词的精确和幽默幽默。  教学重点：  学习字词，感情朗读课文。了解白鹅的特点，体会对白鹅的宠爱之情。  教学难点：  用对比、反语等表达宠爱之情。  教学过程：  一、导入  1、出示课件白鹅，背诵路宾王的古诗《咏鹅》。  说说他所赞美的白鹅给你什么印象〔秀丽、优雅〕  2、今日我们来看看有名漫画家和作家丰子恺先生笔下的白鹅又是怎么样的呢。  3、板书：白鹅  二、初读课文  1、独立大声朗读课文，遇到生字、难句多读几遍，读准字音，读通课文。  2、检查  朗读字词，指导多音字角、模  指导生字“餐〞  3、通读课文  说说白鹅给你的感觉。〔傲慢〕理解“傲慢〞  出示句子：鹅的傲慢，更表如今它的叫声、步态和吃相中。  分析此句在全文中的作用〔中心句、过渡句〕  三、学习第3自然段  1、自读第3自然段，找找鹅的叫声怎么让你感到它傲慢了。  2、商量沟通  “音调严厉?严肃，厉声呵斥〞——让你想到了什么人  “凡有生客进来……不亚于狗的狂吠。〞——假如鹅会说话，你们猜猜它会厉声呵斥什么呢？  生客进来，它厉声叫嚣。  篱笆外有人走路，它引吭大叫。  从你们丰富的想象中，我不仅感受到了鹅的傲慢，也看到了它的尽职，难怪主人喜爱它呢。谁来读读，让我们从它的叫声中进一步感受鹅的傲慢。  那么它的步态又怎么傲慢了呢，模仿刚刚的方法，找出相关句子，说说自己的理解  四、学习第4自然段