第13课　寒号鸟（第2课时 教学设计）.docxVIP

第13课　寒号鸟（第2课时） 教学目标 教学目标 　　1．分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。 2．联系生活实际，加深对故事寓意的理解。 教学重点 教学重点 　　读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。 教学难点 教学难点 　　联系生活实际，加深对故事寓意的理解。 教学过程 教学过程 复习旧知 出示上节课所学的根据表示时间的词句划分的段落。 教师：上节课，我们不仅学习了课文中的生字，而且还根据表示时间的词句，划分了课文的段落。这节课，我们就按照划分的段落，看看在不同的时间段里，寒号鸟和喜鹊分别在做什么吧。 探究新知 　　合作探究 （一）探究一：感受不同的生活态度。 让学生自读第2~4自然段。 教师提出问题：（1）喜鹊在做什么？寒号鸟又在做什么？（2）喜鹊是怎样劝告寒号鸟的？寒号鸟听了吗？它是怎么说的？ 让学生画出关于这些问题的相关语句。 教师指名让学生回答第一个问题。 学生：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。 圈画出词语“一早”。 教师：“一早”写出了喜鹊出去劳作的时间很早，它是怎么寻找的？用课文中的词说一下。 学生：东寻西找。 教师：我们想一想，一大早喜鹊会飞到哪些地方寻找做窝的材料呢？ 学生：山林、田边、草丛…… 教师：喜鹊这么努力地衔回枯草筑巢，多么不