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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班科学沉与浮教案 大班科学沉与浮教案 第一篇 活动目标  1、感知物体在水中的沉浮现象，学会用简洁的图标来表示物体的沉浮。  2、探究调整物体沉浮的方法。  3、培育幼儿的创造性思维，进展幼儿探究求知的精神。  4、充分体验“科学就在身边〞，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。  5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。  活动预备  1、各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。  2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。  活动过程  (一)创设情景  幼儿听音乐进试验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。  (二)幼儿尝试  教师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发觉什么?  幼儿尝试,得出结论：  有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。  教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。  (三)幼儿尝试  1、教师提出尝试：假如用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。这些试验材料该用什么符号表示呢?(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮等。)  2、各组幼儿进行尝试猜想，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜想结果。  3、教师总结(演示课件)，验证幼儿猜想的(正确与否。对不同意见(犹如一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮)通过试验验证，统一认识。  (四)试验  1、教师提出尝试：怎样让浮的物体沉下去?让沉的物体浮上来?  2、幼儿试验，得出结论：  往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。  3、教师鼓舞幼儿尝试不同的材料和方法。  (五)幼儿尝试  1、故事：小明在树林里踢球，不当心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多焦急呀，谁来帮他想个方法呢?  幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。  2、有一堆掺有麦糠的小麦，怎样尽快的把麦糠和麦粒分开?  幼儿尝试回答：把它们放入水中，浮在上面的是麦糠，沉入水底的是麦粒。  3、沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?  幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。  沉浮现象与人们的生产、生活密不行分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做很多事情。  (六)活动延长  在日常生活中观看，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。  教学反思：  1、事先没有明确“浮上来，沉下去〞这两个词组的搭配，所以在试验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来〞，这个问题是我事先没有考虑到的。  2、有几组幼儿在做试验的时候，出现争抢试验用品、拿杯子玩水、最终将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明的确验的留意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。 大班科学沉与浮教案 第二篇 活动目的：  1、通过探究活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。  2、初步学习简洁的记录方法，  3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣。  活动预备：  人手一份记录表、彩色笔;两人一份 〔玻璃珠、钥匙、塑料瓶、小石头、小木块、泡沫板〕、一个塑料盆。  活动过程：  一、导入  1、师直接引题“今日我们要来做个好玩的试验〞引题。  2、教师介绍篮子里的预备一些材料，思索：这些材料放在水里会怎么样？〔浮上来、沉下去〕  今日，我为小朋友预备了一些东西，我们一起来做一个好玩的试验，你们看看篮子里有什么？假如把这些东西放到水里，它们是沉下去还是浮上来呢？  二、试验：沉与浮  1、教师示范。教师取一块积木请幼儿来猜猜：这块积木放在水里会怎么样？把猜想的结果记录在记录表上，请幼儿把预备的材料进行猜想，把猜想的结果记录在记录纸上。  你们猜木块放在水里会怎样？老师这里有一张记录表，把猜想的结果这张记录表上。木块浮上来的，那就在在“？〞这一列中，我们就在“？〞这一列中，做一个“↑〞，〔一个条竖线，上面加一个小帽子〕假如是沉下去，