高中政治：永州一中廖永红教学设计.docx

《4.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计 基本信息 姓名 廖永红 联系电话学段 高一 展示课题 4.2实现中华民族伟大复兴大的中国梦 课时 1课时 课堂形式 活动型课堂 课题目标：坚持立德树人的根本任务，采取议题式教学，使学生在开展活动过程中学习知识的同时提升自身的学科素养。 课时教学设计 课题 4.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦 --中国梦的本质是国家富强、民族复兴、人民幸福 1.教学内容分析：本框知识主要是讲述了中国梦就是实现中华民族伟大复兴，阐述了中国梦的本质就是国家富强、民族振兴、人民幸福。教学内容较简单，学生理解起来较容易，关键是如何引导学生加强对中国梦的理解和认同。 2.学情分析：本次上课的学生是高一上期，对于教材知识充满着好奇和求索的心理，但是自身的目标还比较模糊，需要正确思想的引导，树立正确的政治方向。 目标确定：帮助学生掌握中国梦的本质和特点，明确奋斗目标，将中国梦内化于心，外化于行，将中国梦深深种在心中，落实到行动中。 【政治认同】结合实例,阐述中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福; 坚信中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现。 【科学精神】通过对新时代中国梦的分析和学习，不断提高中国特色社会主义理论水平。 【法治意识】增强法治意识，推进国家治理体系和治理能力现代化。 【公共参与】通过“微演讲”、“畅谈梦想”等活动形式，帮助学生坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 4.学习重点难点：中国梦的本质、特点，以及怎样实现中国梦。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入新课 教师活动 导入：情境导入（课前让学生完成“中国梦·我的梦”未来规划卡，课堂展示部分同学的规划卡，引入本课题的学习。 学生活动：课前完成“中国梦·我的梦”规划卡 设计意图：让学生明确自身的目标，初步了解个人梦与中国梦的关系，以此来引入本课题的学习。 环节二：新课讲授 教师活动 总议题：何为中国梦？怎样实现中国梦? 议题一：忆梦·为什么说实现中华民族伟大复兴的中国梦是近代以来中华民族最伟大的梦想？ 议学情境一：播放视频《喜迎二十大，共筑中国梦》 问题探究：中国人民百折不饶、坚忍不拔，进行了180多年的持续奋斗，为了实现什么？为什么会有这个最伟大的梦想？ 议学总结：1、中国梦的内涵：中国人民百折不挠、坚忍不拔，都是为了实现一个共同的梦想——中国梦。实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。 中国梦的原因：【历史原因】中华民族是有梦想的民族，创造了辉煌的古代中国。即使面对重重困难，历代人民从未放弃对梦想的追求。只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义；只有经历过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望。【现实原因】而今天的中国已不是百年前的中国，在经济、科技等领域都取得举世瞩目的成就，成为具有重要影响力的大国。今天，中国人民比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴。 学生活动 学生观看视频并思考问题。 设计意图：通过观看视频，让学生直观感受到历代中国人民对复兴之路的艰辛探索，在中国共产党的坚强领导下取得一次次的革命胜利，让同学们感受到今天的中国已不同往日，我们有能力有信心去实现中国梦。从历史角度和现实角度理解实现中华民族伟大复兴的中国梦是近代以来中华民族最伟大的梦想。 教师活动 议题二：寻梦·中国梦是谁的梦？又是一个怎样的梦想？ 议学情境二：展示图片 问题探究：请学生观察图片并结合教材概括中国梦的本质是什么？ 议学总结：1、中国梦的本质：中国梦是国家的梦、民族的梦、人民的梦。（1）国家富强：国家富强就是要全面建成小康社会，并在此基础上建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。（实现基础）（2）民族振兴：民族振兴就是要使中华民族更加坚强有力地自立于世界民族之林，为人类作出新的更大的贡献。（核心内容） （3）人民幸福：人民幸福就是要坚持以人民为中心，增进人民福祉，促进人类的全面发展，朝着共同富裕方向稳步前进。（奋斗目标） 2、中国梦的意义：中国梦把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，体现了中华民族和中国人民的整体利益，表达了每一个中华儿女的共同愿景，已成为激荡在近十四亿人心中的高昂旋律，是中华民族团结奋斗的最大公约数和最大同心圆。 议学活动一：微演讲 活动内容与要求：结合中国梦的本质来谈谈你对中国梦的认识。要求： 1、活动形式：微演讲，题目：中国梦，______梦 2、内容提示：结合你的理解思考中国梦与国家、民族、人民的关系 3、小组讨论时间为2分钟，请同学代表发言 学生讨论并上台展示交流成果：学生代表1（中国梦——人民）；学生代表2（中国梦——个人梦）；学生代表3（中国梦——世界梦） 教师活