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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 健康活动教学反思 健康活动教学反思 第一篇 活动目标:  1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。  2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。  3.简洁了解爱护手的方法。  活动预备:  1.手的图片  2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)  3.操作材料:  (1)夹珠子(筷子、木珠)  (2)穿珠子  (3)绘画(涂色:“手套〞)  活动过程:  一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?〞  二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。  提问:1.刚刚你做了什么?是用什么做的?2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。  三、观看认识手  1.幼儿观看手提问:你的手上有什么?(手指)  2.认识手指名称。  (1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。  (2)稳固认识手指。  a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将**戴在**指上。  b.游戏:“戴指偶〞老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。  3.认识手的其它部分。  (1)手指长在哪里?(手掌)  (2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。  四、幼儿商量:假如没有手会怎样?怎样爱护手?商量后请个别幼儿回答，  老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。  五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。  提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。展开阅读全文 健康活动教学反思 第二篇 活动目标  1．引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情的特征、分类及成因。  2．通过分析商量初步学习心情转化策略。  3．培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。  4．知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。  5．学习掌握自己的心情，难受或疼痛时不哭。  活动预备课件(1)―(4)、色彩卡、背景音乐。  活动过程  1．情景感知播放课件(1)，理解每个人都有心情。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得特别难过。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。  提问：他们怎么了?为什么?(丰富心情词汇：喜、怒、哀、愁)平常你们会这样吗?为什么呢?  小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。  2．商量分析导语：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很快乐，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢? (在磁性板上依据幼儿的回答排列区分)提问：你们平常心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?  为心情配色：出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。  通过简洁操作，让幼儿感知心情与色彩的关系。(好心情――暖色、坏心情――冷色)  3．体验理解导语：刚刚小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的看法会一样吗?  请个别幼儿回答。  观看多媒体课件(2)。  A.一群小朋友很快乐地邀请贝贝参与游戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不快乐。  B．佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起共享他的欢乐。  商量：谁做得对?你能做到吗?(重点：引导幼儿去理解贝