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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 冀教版五年级语文下册教学计划 冀教版五年级语文下册教学计划 第一篇 一、班级状况分析：  本班大部分孩子能利用汉语拼音帮助识字、阅读和读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。但基础学问的把握仍旧是薄弱环节，需要进一步加强指导。  本班中还有五、六个孩子由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难。本学期我准备从孩子行为习惯、学习习惯抓起，留意培育后进生良好的学习习惯，调动其主动性，形成活泼、生动的学习气氛。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习主动性。  二、教学目标：  1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，能正确认读学过的多音字，能区分形近字。  2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、干净。要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。  3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文支配材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。  4、能有顺序、有重点地观看四周的事物，初步养成仔细细致观看的习惯。学会按事情进展顺序和按事物的几个方面支配材料，列提纲作文。能写条理比较清晰、内容比较具体的简洁记叙文。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。  5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能区分别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。商量问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。  6、初步了解我国优秀的传统文化，喜爱祖国，立志报效祖国；了解今日的美好生活来之不易，继承和发扬革命传统；初步培育喜爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。  三、教材简析：  本册教材是以语文学问和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心进展水平和语文学问、能力的.内在联系，循序渐进地支配在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。  四、教学措施：  1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。  2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对孩子的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证孩子有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班孩子人人参与训练，保证孩子有足够的个体活动时间。教师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。  3、留意听说读写的联系。要让孩子通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞孩子写自己熟识的事，提高他们的语言表达能力。  4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的学习提示的作用，依据课文的特点，适时地指导孩子把握学习方法。  5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 冀教版五年级语文下册教学计划 第二篇 一、学生学习本学科基本状况分析  大部分学生对语文学习的兴趣深厚，在听读两方面能力较强，但在说和写的能力上还有待提高，练习用较精确的语言表达自己的想法的能力，要在学习的过程中借助教材培育学生，提高学生的语文素养，尽量培育学生学习语文的兴趣，逐步提高学生学习成果。  二、本册教材的分析  全册书由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字有116个，要求会写的生字有152个。每个单元都围绕着一个文化主题来支配学习，分别由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文根据、三篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册基本相同。综合学习照旧由“我的采蜜集〞、“读读背背〞、“口语交际〞、“我的小笔头〞等基本环节组成。  在教材的编排上，每单元设有一个文化主题，以此为核心，支配了相应的内涵丰富，有肯定内在联系的课文。本册教材依旧强调着一个观点：这样的编排是出于整个单元教材的考虑，以求大多数学生的学习有肯定的启发性，决不阻碍我们在共同的学习中对教材主题和内容