教师工作计划培优补差.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师工作计划培优补差 教师工作计划培优补差 第一篇 一、指导思想：  提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。  二、现状分析  我所教的班共有学生28人，从我所把握的学习看法及学问技能把握状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。  三、任务和目标  通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习看法，提高学习成果。争取在今年的学习，全部同学都能在自己原有的基础上有所进展，成果有所提高。  四、培优辅差对象  培育对象：xx  辅差对象：xx  五、方法措施  1．注重练习题的设计，努力做到层次性，趣味性和学问性相结合。  2．加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量排除学习上遇到的困难。  3．搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。  4．沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。  5．坚持辅潜工作，力争每天中午利用10到20分钟的辅导。  6．采纳一优生带一差生的一帮一行动。  7．请优生介绍学习经验，差生加以学习。  8．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。  9．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。  10．采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。  11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。  12．对于优生，本学期重点是加大他们的阅读量，提高他们的阅读能力，同时在习作方面，适当拔高要求。 教师工作计划培优补差 第二篇 一、指导思想。  新课程标准提倡让每一个学生都得到进展，依据这一理念精神，针对本学期每个年级中的部分“优生〞和部分“学困生〞的具体状况，分析每个“优生〞和“学困生〞的现状，有的放矢并有针对性的培优补差，并到达肯定的效果，使之班级中的部分“优生〞吃得更好，部分“学困生〞吃得饱，同时切实提高班级整体英语成果，并力争让每一位学生都得到不同程度的进展。  二、工作思路。  本学期的培优补困将本着有计划、有重点，扎实有效地开展下去。首先制定培优补困计划，确定培优补困人员名单和培优补困内容，然后一周培优，一周补困，可在不同地点，不同时间段进行。  思想方面的培优补困。  1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。  2、定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。  三、采取有效培优补困措施。  采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。  1、课上多给学困生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。  2、支配座位时坚持“好差同桌〞结为学习对子。即“兵教兵〞。  3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题〞基础题，第二层：“选做题〞中等题，第三层“思索题〞——拓广题。满足不同层次学生的需要。  4、着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计〔或选编习题〕紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基〞，有利于启发学生思维；习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培