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教学计划备课组
教学计划备课组 第一篇 一、指导思想 以教学质量为生命线,以提高课堂实效为突破口,以提高学生的语文素养为最终目标,充分发挥备课组的作用,仔细学习新课程标准和理论,力求做到转变教学观念,扎扎实实地开展语文教学讨论,提高初三语文教学质量。 二、工作要点 1、采纳组内学习和个人学习相结合的方式,仔细学习新课程标准和理论,把新课程的要求转化为各课的指导思想。 2、充分发挥备课组的作用,具体做到: 加大集备力度,优化教学内容。 集备时间:每周日晚自习 集备地点:年级组办公室或语文教研组活动室 集备形式:一人主备,每课主讲 集备内容:备重难点、疑点,备教学法;沟通教学亮点,反思教学缺欠。 3、主动推动互相听课和评课,加强商量沟通,提高质量,取长补短,学以致用,形成深厚的教研气氛。 4、细心预备月考、期中考、期末考等测验,重视学生的效果,加强师生沟通。 5、做好导优辅差工作,重视对成果不理想的学生辅导: 对学困生,我们要树立信念,勇于面对。备课组成员可以利用课余时间对他们给予鼓舞和辅导,帮助他们培育学习兴趣,让他们从每次的些许进步中也能体会到努力的喜悦。作为教师,我们还应营造一种爱学、想学、会学的学习气氛和环境,让每位学生都能从学习中真正受益。 6、极积实践先学后教,当堂训练课堂教学模式,努力探究适合我们学生学情的有效的教学模式或教学方法。主动上研讨课和听课评课,争取不断提高自身的业务能力。 7、极积预备教学比武或说课竞赛,力争取得好名次。 8、细心辅导学生竞赛,争取为学校争得骄人的荣誉。 9、勤于教学反思,准时写出教学心得,创建个人博客,力争原创博文十二篇以上。 教学计划备课组 第二篇 一、指导思想和目标 继续抓住新课程改革的契机,依据学校和教务处本年度教学工作要点,以不断提高教学质量为工作重心,坚持“以人为本,全面、协调、可持续〞的科学教育进展观为指导,在备课组活动中仔细讨论教学教法,主动开展各类学习、研讨活动,讨论教学过程的优化,提高历史课堂教学的针对性、主动性和实效性,落实“高质量,有特色〞的目标要求,实现“‘有效教学’全面提高教学质量〞的教学工作目标,为学生的全面进展和高二年级的历史教学水平的进一步提高而努力! 二、主要措施 (一)加强集体备课,把握教学重点,突破教学难点。 1、以学期教学进度为标准,统一教学进度,统一资料,统一练习,精选学习情景材料,扩充教学内容,有效突出教学重点,突破教学难点。 2、了解把握学情,开展期望班师生的沟通会,沟通激发学生学习主动性的有效方法,优化课堂教学模式和学生学习方式。 3、讨论课标和现代教育思想,讨论考试说明和学科指导意见,提高教师专业素养。加强组内学术研讨,开展拓展型课程的集体备课活动。 4、定时定点,规范集体备课制度。备课组成员准时到教室阅览室集中,按集体备课工作支配,仔细开展集体备课。 (二)加强高一高二高三互动教研,把握高考方向。 沟通高二会考的经验和课改经验与反思,以备课组为载体进行总结和反思,以提高课堂教学的针对性和时效性。 (三)实抓常规教学。 踏踏实实做好日常教学工作,落实教学常规,提高课堂教学的实效。 ⑴课堂上,做到精讲到位,狠抓基础学问的落实,理清学问之间的联系,帮助学生构建起从点、线、面、体(立体)的学问网络图,上课求质量不求进度,真正提高课堂实效。文科班试验班重抓培优扶尖,勤抓帮困促稳,在注重基础的同时要加强学生的能力培育。 ⑵课后布置适量作业,做到准时稳固。作业方式以书面作业与口头作业相结合;检查方式以定期上交与不定期抽查相结合;订正方式以集体订正与个别面批相结合。 ⑶通过阶段测试和点评,检验学习效果,准时查漏补缺。每月底备课组各科要进行一次自测,自测时间和方式由任课老师协商决定。 ⑷加强听课评课,学习优点,指出缺乏,提高实效性。 (四)以科研促教研。 围绕 “课堂教学模式构建〞、“学生学习方式优化〞、“提高课堂实效〞等方面形成课题讨论方案,做好教育科研课题的讨论工作,以科研促教研,提高教学质量。 (五)主动参与县市等单位组织的各种教研活动,加强兄弟学校的教研沟通。 教学计划备课组 第三篇 一、指导思想 以学校高三备考指导小组制定的20--届高三复习备考总教学计划
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