第4课《花之歌》（大单元教学课件 ）六年级语文上册（ 统编版）.pptVIP

2.师引导从不同方面进行发散思维：观察角度、表达方法、思想感情、语言风格等。 （1）你想成为什么？（纪伯伦的一生就像花一样，短暂但芳香四溢，你希望你的一生像什么？）为什么？ （2）请你仿写《花之歌》进行创作，表明你的人生态度。 （3）师提供思路：如大地之歌、海洋之歌、草木之歌等。 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word模板：/word/ Excel模板：/excel/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ * * * 六年级语文上册第一单元统编版 你 喜 欢 花 吗 ？ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 遥知不是雪，为有暗香来。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 何须浅碧轻红色，自是花中第一流。 诗句 散文 泰戈尔散文《花的学校》： 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。 黎巴嫩人、画家，被称为“艺天才”、“黎巴嫩文坛骄子”《花之歌》是纪伯伦散文诗集《组歌》中的一首，为《浪之歌》《雨之歌》的姊妹篇。 其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，其作品旨在抒发丰富的情感。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。 纪·哈·纪伯伦 自主学习，在能体现“我”是花的地方作批注。 1.默读课文，边读边想象文字描绘的画面并作简单的批注。 2.梳理课文，概括段落。 3.小组学习：引导学生用“读到（ ）时，我仿佛看到花儿（ ）”的句式让学生交流，初步读懂文字的字面意思，提炼出作者描绘的各种花的形象。 阅读提示： 课题是“花之歌”，但全文却没有一个“花”字，默读并思考：从哪里可以看出“我”是花？ 苍穹 孕育 冠冕 摇曳 琼浆 鸣啭 芬芳馥郁 硕大无朋 婆娑起舞 （yùn） （miǎn） （yè） （fù） （qióng） （shuò） （zhuàn） （suō） （qióng ） 苍穹：天空 冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。这里泛指帽子。 旖旎：柔和美好。 馥郁：形容香气很浓。 硕大无朋：形容无比的大。朋：伦比。 婆娑：盘旋舞动的样子。 我是什么 1段：我是大自然 的语言 2段：我是星星 3段：我是诸元素之女 4段：我是礼品 繁花点点 花的成长 芬芳 凋谢 花的纯洁与神圣 自然之歌 我做什么 花儿伴着时光流转 花与大自然的交融 花的精神与追求 5段：清晨……傍晚…… 6段：我……摇曳，我……呼吸 7段：我饮着玉露琼浆 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 将四季的轮回和花儿的生长有机地融合在一起。诸元素：自然万物，意指花是一切美好的结晶。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 我是什么？ 亲友交往，赠花表意，越来越被大家所熟悉。作者选取婚礼和葬礼两个特殊的场景，写出了花的纯洁和神圣，以及花的不凡的意义。 B “大自然说出来，又收回去”象征花开花落；“又说一遍” 喻示来年花又开。 C “我是星星，从苍穹坠落在绿茵中”，以“星”喻花， 突出了花熠熠生辉的光彩。 D “我是诸元素之女”，“诸元素”指春夏秋冬，写出了 花四季更迭的现象。 E “我是亲友交往的礼品、婚礼上的冠冕、对死者祭