第二单元《习作：多彩的活动》（分层作业）六年级语文上册（统编版）.pdfVIP

习作《多彩的活动》 分层作业 作业内容 分层要求 【审题与选材】 1. 审题： 1. 认真阅读本次习作的要求，完成练习。本次习作属于 (写人 记事 写景 状物)的文 章。习作时,重点要把 写清楚;写活动的场面时，既要关注 , 也要注意同学的表现,把他们的 、 、 写具体、生动;最后还要 把 写下来。 2. 点面结合就是指在写场面时，既注意 的勾勒，也注意 的刻画，做到二者有机结合。 3.以下素材不符合本次习作要求的一项（ ） 必做题 A. 我参加了“我为祖国喝彩”的演讲会。 B. 自己随小组成员去看望孤寡老人，并表演了节目。 C. 我去动物园看灯展地写。 D. 自己精心设计了一幅黑板小报，内心感到特别喜悦 3.写法指导: 我来构思，梳理写作思路。 活动前 大家的整体表现（面）） 题目 活动中 个别人的特点（点） 活动后（切身体会） 【方法提炼】 1.我来借鉴：结合本次习作的写法提示和例段完成练习，体会如何写好活动的场面。 ①最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。 ②十个人围成一个圆圈，蹲在地上，眉开眼笑地拍着手，兴高采烈地唱着歌 : 必做题 “丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面……”她们虽然嘴里唱着歌，眼睛 却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现。 ③一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈不急不慢 地走着。走着走着，她找到了目标，把手绢轻轻地放在了一个小个子的姑娘身后， 又装作若无其事的样子向前走了几步，然后猛地跑起来。小个子姑娘很机灵，马上 就觉察到了身后的手绢。她扭转身，抓起手绢，一跃而起，向她追去。两人你追我 赶，几圈下来有些气喘吁吁了。“快！快！抓住她！”“加油! 加油！别让她抓住！” 围圈的小伙伴们在一旁开始助威。最后，小个子姑娘到底没能抓住扎蝴蝶结的小姑 娘，被罚唱了一支歌。 （1）选文中，第_____段是对三年级小同学玩游戏的整体情况的描写，这是“________” 的描写。第③段则选择了具有代表性的两个人物具体描写，这是 “________”的描 写。 （2）写场面要做到点面结合，在写“点”的部分时，要抓住人物的细节描写比如文 中对扎蝴蝶结的小姑娘和小个子姑娘进行了____________描写，使语言更加生动， 给读者留下深刻的印象。除了这种描写，我们还可以对人物进行_______________描 写，还可以穿插描写自己的所见所闻和所感。 【表达交流】 1.动脑筋，补充句子。 （1）全部准备好后，老师带领我们来到活动场地。只见___________压在了操场中 间的两条白线上，_______ 中间绑着一根红布条儿。谁能把红布条儿拉过靠自己 选做题 ___________，谁就赢了。（补充比赛场地的布置情况） （2）“嘟——”哨声响了，比赛正式开始。双方队员互不相让，全都使出了吃奶的 劲儿往后拉，同学们鼓着_________，脸都_________。（补充神态描写） （3）我的同学小明更是使劲“拖”着我们往后拉，可那红布条儿