小学英语_Unit 4 At the farm教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

  课课 题题：： Unit4AttheFarm ALet’stalk AttheFarmALet’stalk 教教学学设设计计 一一、、教教材材分分析析 本课时是人民教育出版社小学英语PEPUnit4 ttheFarm Let ’stalk 。本节课 选自四年级下册，是一节对话课，是迈克和萨拉与农场主之间的一段对话。这个话题是小学 英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是必不可少的，它不仅贴近学生的生 活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。本课时以学生前面学过 re they...?Yes,theyare/No,they aren’t。以及相关水果和动物的单词为基础，继续学 习 rethese...?Yes,theyare/No,theyaren ’t.Whatarethese?They ’re并展开 对话交流。 二二、、教教学学目目标标 11..知知识识与与技技能能：： （1）能听懂、会说、认读句型 rethese…？Yes,theyare.和What arethese?They’ re… （2）能听说、认读单词carrots,tomatoes. 22..过过程程与与方方法法：： （1）能听懂、会说、认读所学对话，语音语调正确，并在实际情景中运用。 （2）能够在情境中听懂、会说Trysome.Yum! (3)培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。 33..情情感感态态度度与与价价值值观观：： 通过文本的学习引导学生认识更多的蔬菜与水果，认识蔬菜与水果的生长过程进而引导 学生亲近自然，感受自然，热爱自然。 三三、、教教学学重重难难点点 11、、教教学学重重点点:: （1）句型 rethese…？Yes,theyare. 和Whatarethese?They ’re… （2）单词carrots,tomatoes.     22教教学学难难点点:: （1）句型Arethese…？Yes,theyare. 和Whatarethese?They ’re…的实 运 用； （2）单词these、carrots的发音； （3）单词tomatoes的复数形式。 四四、、教教学学过过程程 SStteepp11：：PPrreeppaarraattiioonn （（准准备备活活动动）） 11、、BBeeggiinntthheeccllaassss.. Hello,boysandgirls.Iamyourteschertoday.IamEmily,soyoucancallmeEmily.Good morning,children. Thisclasswewilllearn “Unit4AtthefarmPartA let ’stalk.” Wehavefourgroups,ifyoudowell,youcangetacardonyourdesk.Tryyourbest. 22、、WWaarrmm--uupp 播放歌曲 《Theseareapples 》,师生共同观赏。 Youcandolikeme. （Yes，theyare.时点头；No,theyaren’t.时摇头，并作交 叉手势） 【【设设计计意意图图】】首首先先歌歌曲曲能能够够调调动动学学习习积积极极性性，，让让学学生生在在课课堂堂中中动动了了起起来来；；另另外外，，还还能能 利利用用歌歌曲曲中中的的水水果果蔬蔬菜菜来来引引出出本本节节课课的的主主要要场场景景--农农场场；；利利用用歌歌曲曲中中的的水水果果和和蔬蔬菜菜来来复复习习 句句型型AArreetthheeyy??YYeess,,tthheeyyaarree..//NNoo,,tthheeyyaarreenn ’’tt..为为继继续续学学习习本本课课新新句句型型好好铺铺垫垫。。 22、、FFrreeee