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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文三年级下册复习计划 语文三年级下册复习计划 第一篇 经过前一阶段的分单元复习和专项复习，信任学生对本册教材的学问点已经有了相当的把握，本阶段的复习重点是通过模拟测试，找出学生复习过程中的“盲区〞并加以强化稳固。  一、教材分析  课本每单元有2-3篇课文，1个语文天地。语文天地主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和能力训练上有适当的扩展。其中至少有一道题的训练与该单元的学习重点相对应。  二、教学目标  本册语文学习的训练要求，主要可归纳为以下几个方面：  1、汉语拼音。  〔1〕会背诵字母表，能比较娴熟地按音序查字。  〔2〕会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。  2、识字、写字。  〔1〕稳固前五册学的汉字，把握本册生字296个，多音字16个。  〔2〕继续练习用音序和部首两种查字法查字典，初步学会据词选择义项，提高独立识字的能力。  〔3〕能依据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。  〔4〕能娴熟地用铅笔写字，开始学写钢笔字。练习用毛笔仿影，把握基础笔画的书写要领和运笔方法。  3、词语。  本学期要把握的词语约340个，具体要求为：  〔1〕能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。  〔2〕能比较意思相近的词语，体会用词的精确；会给部分词语找出近义词或反义词，能正确选用近义词。  〔3〕能按要求给词语归类，按肯定顺序排列词语和正确搭配词语。  4、句子。  〔1〕能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。  〔2〕会推断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。  〔3〕能按要求把句子写具体。  〔4〕养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号；学习冒号、引号的用法。  5、阅读。  段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生把握读本懂一段话的基本方法，继续练习默读，培育边读边思索的习惯。  〔1〕认识用总起分述方法和并列方法写的段，把握这两种段落的阅读方法，能按“单元学习提示〞上的指教，读懂这两种段，完成指定的习题，并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中去。  〔2〕学会预习，边读边思索，提出不懂的词语和句子。  〔3〕能正确、流利、有感情地朗读课文，能依据人物的心情，给人物对话选择合适的语气；能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。  〔4〕学会说一段话的意思。  〔5〕能阅读程度适合的儿童书报，了解主要内容。  6、听说。  〔1〕能集中留意听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。  〔2〕能用完好的语句，清晰、洪亮地提出疑问和回答他人的问题；学会邀请用语，能抓住有特征的建筑物为他人指路。  〔3〕能按要求复述课文和广播内容，会有条理地讲解并描述所见所闻。  7、写作。  〔1〕能观看图画和事物，按顺序写一段通顺的话。  〔2〕能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。  〔3〕初步学会写日记和书信，做到格式正确，内容真实。  1、教师要依据学生学问把握状况，有侧重点地支配复习内容，真正起到查漏补缺。  2、由于学生基础不一，可以分层复习，既有基础题，又有提高题，使每位学生学有所获，真正起到复习提高的作用。  3、教师对基础较差的学生要重点辅导，家校联系，使其把握最基础的学问。  三、复习支配  1、单元复习〔6课时〕—马天录老师。老师先讲解本单元的重难点，再按单元测试题进行检测，最终教师点拨。  2、归类复习〔6课时〕—陶娟老师。可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。  3、综合复习〔6课时〕—朱克亮老师。学生进行模拟练习，教师主要是通过检测，反馈缺乏，重点讲解。 语文三年级下册复习计划 第二篇 一、复习目标：  1、进一步突破教学重点、难点，整体上提高学生语文素养；  2、引导学生对教材内学问进行梳理、归类、总结，学会复习的方法，培育复习习惯；  3、对学生把握不好的学问进行查漏补缺，帮助学生坚固正确把握新学学问；  4、面向全体，复习中适时培优补差，培育优生带动全班主动复习，抓住时机对后进生多鼓舞，并通过家校沟通、个别指导等方式促进其努力进取。  二、复习内容：