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形体认知偏差与自尊、生活满意感的关系研究 1 青少年学生认知偏差的原因分析 作为全龄发展的必要前提和基础，脑瘫已经成为人们越来越关注的问题。正处在青春发育期的青少年,往往会出现一些对自己形体不满意的现象,而成为影响青少年心理健康的重要因素。形体是指与身体本身特征相关的主要由遗传因素决定的身体形态,如体型、身高、体重等。从心理学的角度,这种对自我体型产生不准确的固定化的认识的现象即为认知偏差。国外研究发现,低自尊也可能导致个体对自己身体的不满,并因此引起与进食障碍有关的瘦身倾向等心理和行为。世界卫生组织认为,对体型、体重歪曲的认识与期望是进食障碍的重要心理病理特点。调查显示,对形体的认知偏差普遍存在于我国青少年群体中,如雷霖等对北京女大学生的调查中发现,调查对象的实际体重指数BMI平均值介于正常值之间,但是理想BMI平均值小于最小值的下限而出现偏瘦的现象。大多数被试者所认为的自身体形均比实际体形偏胖。对形体的认知偏差成为了女大学生瘦身倾向的预测因素之一。潘晓红等采用自编调查问卷对江西省南昌市一所师范学校225名女生进行的调查也得到了相似的结论,有58.6%的女孩对自身的体形判断不准。她们通常过高地估计自己的体重,其中82.2%的人认为自己比实际胖。对自我形体不正确的判断和感知所引起自卑、烦恼等负面情绪,是引起青少年低自尊的原因之一。据高亚兵等对2 981名大中学生体象烦恼的抽样调查表明,有22.3%的青少年学生存在体象烦恼,其中有3.7%男性青少年。尽管有体象烦恼的女生的比率(28.1%)极其显著地高于男生(16.1%),但有体象烦恼的男生自尊的得分却显著地低于女生。说明体象烦恼对男生自尊的影响比女生更大。内化的理想标准,是青少年评价其身体自我时的重要参照标准。对形体理想标准不正确的认识,可能是造成青少年学生认知偏差的主要原因。研究发现,瘦理想倾向普遍存在于青少年甚至更小的儿童中。50%～80%的女孩喜欢瘦。据孙金蓉、苏红鹏对746名女大学生的调查中发现,有90%的以上的在校女大学生都有瘦身意识,其中有85%的女生瘦身是为了保持自己的体型。在瘦身的原因排序上,对身材不满意处于第1位。这些现象反映了青少年对自我形体认知偏差,目前已成为较为普遍的问题,直接影响青少年时期的身体自我概念和自尊,可能很大程度上已成为青少年身心发展过程中值得关注的问题。 心理学认为,认知偏差是个体在社会认知过程中产生的对客观事实歪曲的认识。社会认知一般涉及社会信息的辨别、归类、采择、判断、推理等心理成分。依据Bandura的三元交叉决定论,人类活动是个体、行为和环境3种因素交叉互动。个体因素(主要强调认知性因素,还包括情感因素和个体生物性因素)、行为和环境三者连续相互作用,这种作用使得任何一方发生都将影响其他两方。基于Bandura的社会认知理论解释,个体认知因素与环境是相互作用的。在个体因素与环境的关系上,虽然个体的个人特征、情感与认知能力等是特定环境作用的产物并受到环境条件的制约,但另一方面,环境又取决于个体的认知把握,即环境只有被个体把握时才能对个体产生影响。作为社会系统的元素,人总是处在家庭、学校、组织、社会、文化等具体的环境中。因此,对人的心理和行为进行分析,就要将人放到具体的社会环境中去。 社会认知理论认为,环境对个体认知因素有重要作用的理由是,环境能提供认知的角色示范。由社会认知的情境模型可知,首先,一个人的认知受社会环境强烈影响,人是在影响思维、情感和行动的社会背景中起作用。其次,个体积极的解释社会情境,我们并不是对环境本身做出反应,而是根据我们对它的解释做出反应。情境是客观环境在心理的反映,或环境的认知性反映(包括真实的、歪曲的或想象的因素)。在认知活动中,认知情境影响人的心理和行为,人们在不同的情境中会有不同的心理和行为表现。社会认知活动都是在一定的情境中进行的,认知情境因素可以提供相关的信息和线索,帮助认知者了解认知对象。 心理学研究表明,人的情绪状态、行为表现和人格差异都与其社会认知方式密切有关。Greenward(1995)通过大量的实验发现,个人对社会信息的加工,在许多情况下是无意识的,他认为,每个人都有其人生的基本态度和基本决定方式,在加工社会信息时,这种人生的基本态度和基本决定方式,会自动地对加工过程产生影响。在现实生活中,由于人们的个人经历,文化背景和社会地位等方面的不同,其社会认知方式也不同。每个人对重要的要素表象进行组织时都有自己的不同方式。由于社会认知来自社会学习,社会学习的形成来自人们对外界事物的刺激,受到他人的暗示,是一个信息加工过程。如青少年从家庭及身边其他社会成员,还有大众媒体中的示范原型身上获取信息来进行学习。不同的社会环境影响个体的认知过程中的信息加工和判断。而人在社会认知的过程中,并不完全地精确地运用