人教版数学五年级上册第二单元大单元教学课件.pptxVIP

人教版数学大单元教学课件 大单元 小任务如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 第1课时 用数对表示具体情境中物体的位置小学数学·五年级（上）·RJ 1.在具体的情景中认识列、行的含义，能用行和列描述物体的位置。2.理解数对的意义，能结合具体情境，用数对表示物体的位置。3.渗透数形结合的思想，体验数学交流的简洁性。 能用两个数据确定物体在平面中的位置。理解同行同列位置的的数对特征。经历探索确定物体位置的方法的过程，培养空间观念，渗透数形结合的思想。 在地球仪上连接南北两极的线，叫经线；顺着东西方向，并与经线垂直的线，叫做纬线。用经线和纬线的交点可以确定位置。GPS和北斗定位系统测出来位置也是用经纬度表示的。 货架和书架你知道如何快速找到自己想要的物品和书吗？ 认识列、行的含义 你能描述张亮同学的位置吗？班级学生的位置图张亮同学，你有什么问题？ 张亮在第3排从左数第2个。你能描述张亮同学的位置吗？张亮在第2组第3排。张亮在教室的第2列第3个。思考：我们可以怎样规范的表示学生的位置呢？ 竖排叫做列横排叫做行“列”“行”的含义及一般规则 周明孙芳李小冬王艳赵雪第1列第2列第3列第4列第5列第6列确定处于第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列…… 周明孙芳李小冬王艳赵雪第3